师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。

　　（出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。）

　　师：制作中的两个难题都解决了。最后还要？

　　师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。

　　（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）

　　（三）制作储蓄罐：

　　1.制作要求：

　　师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。

　　（出示课件：三个奖项）

　　2.学生制作：

　　师：对孩子所表现的才能和付出的努力，及时给予激励性评价。

　　（出示课件：动画和音乐）

　　（教学设想：重点突出了创新思维的培养和训练。加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。使其心灵得到了美的熏陶。这样也能创作出更好的作品。而激励性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。由此形成了本课的又一高潮。）

　　（四）评价：

　　1.评价标准（将学生的作品贴在展示板上）

　　师：你认为哪个好？好在哪里？

　　学生评论

　　（板：美观精致创新）

　　学生投票

　　2.评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。

　　（出示课件：音乐）

　　（教学设想：首先这样做可以让孩子有一个展示自己、锻炼自己的机会。再次，可以让孩子重新认识自己的设想，正确对待自己的劳动成果。进一步发展孩子的审美能力和评价能力。）

　　（五）课外延伸：

　　1.师：在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？

　　师：展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。

　　（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）

　　（教学设想：由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维。给孩子留下思索的空间。并对这门功课产生永久的兴趣。）