3、一人有难（难题的难），八方支援--电子学习助手

　　以word文档、powerpiont演示文稿的形式，总结各学科知识的难点、重点。

　　4、网络零距离，天涯若比邻--现场互动交流

　　通过QQ、E-mail，现场与远在千里之外的亲人、朋友联系；通过摄相头，不仅闻其声，而且见其人。

　　5、知识的海洋任我游--现场网络资源搜索

　　由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。

　　6、英雄若问出处，我家原在网上--班级主页系统展示

　　通过展示，说明以上1至5均属班级主页，是整体，而非部分。

　　（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东--质疑网络

　　主持人首先提出北京蓝极速网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的讨论。讨论主要集中在以下几个方面：

　　1、不是我不想走，实在是欲罢不能--对沉迷网络游戏的讨论。

　　2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄--对损害身体健康的讨论。

　　3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？--对网恋，网上散布谣言，传播淫秽、反动信息，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。

　　在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板。

　　（三）谁之过，网络还是我？--网络本质讨论

　　主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展示出来。

　　讨论结果集中为：

　　1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。

　　2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。

　　3、网络面前，人人平等：网络为每个人提供了相等的资源，从中获益还是受害，全赖自己把握。

　　（四）将网络规则进行到底--维护网络秩序讨论