2.炫耀心理。

　　部分中学生过早地或不恰当地把谁先找到对象，谁的朋友风度潇洒、超群出众作为炫耀的资本。

　　3.从众心理。

　　有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于周围同学有成双成对的早恋榜样，因而影响或触动了部分无心向学的同学。有些学生谈恋爱的原因仅仅是怕讥笑为书呆子而有失身份，才跃跃欲试。

　　4.自我价值的试探。

　　这是一种最为严重的畸形心理。有少数学生谈恋爱并非出于渴望纯真感情的实现，而只是把异性的追求或对异性的追求作为体现自己能力和试探自我价值高低的一种手段。他们甚至认为，自己在中学就谈上朋友，说明自己有本事。

　　5.寻求某种心理安慰。

　　每个人都有孤独无助的时候，每当这个时候别人的一句问候一个眼神此时都充满意义。

　　6.罗密欧与朱丽叶效应。

　　恋爱的火焰越是遇到障碍越是燃烧得剧烈。

　　结束语：

　　爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种谈恋爱的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。

　　参考附录：一份调查结果

　　被调查对象：金昌市市区高中二年级的学生。

　　恋爱的动机分析从调查结果来看：

　　①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如觉得他（她）好、总希望看到她（他）、控制不了与他（她）的相处等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种爱情即告结束；②青春期焦虑是高中生常见的心理健康问题，同时由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，如他（她）特别理解我、与他（她）在一起特开心、心情不好可以得到安慰等。这些学生一旦安全的需要从别的途径得到满足，这段爱情就会终结；③高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如与父母谈不拢，但他（她）理解我、班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，爱情的原动力消失，爱情也随之消失；④10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如别人不听我的，但他（她）却言听计从、我就是想叫父母知道我自己的事自己做主等。这种恋爱一旦使命完成，恋情即告结束；⑤有8.03%的同学选择恋爱是为了证明自己的能耐，如高不可攀的某某，被我俘虏了、他（她）能行，我也不比他（她）差等。这种自我认定（包括从众）一旦获得满足，爱情也就会夭折。