衡中模式不仅摧残拔尖人才，而且造就伪拔尖人才，对一流高校的人才选拔造成了困扰。众所周知，高考虽有选拔性功能，但高考的难度不足以选拔出真正拔尖的人才。以数学为例，高考数学140以上算高分了，但就在这个“拔尖群体”中，其实差异非常之大，如果难度再上去一点，有的只能考四五十分，有的则还能考140分。这就意味着，只要资质中等偏上，靠不断补课和重复练习的学生，也能混进“拔尖学生”的队伍，从而占据清华北大等一流高校的指标，但这类学生缺少足够的学术潜力。正是因为有这个弊端，所以尽管饱受诟病，高校仍然想用竞赛加分、保送和自主招生等方式来打补丁，以便招到真正具有学术潜力的孩子。

中学是育苗，高考是选苗，高校是把苗培养成树。树能长多高，首先取决于苗的质量。对国家高等教育来说，他们希望选拔到真正基因良好的苗，以便出成果，没有好苗，回答钱学森之问就是空谈。什么是基因良好的苗？我认为，在比较天然的环境下，能长得非常壮硕的苗。而衡中模式是一种人工环境下过度施肥精耕细作的模式，表面看果实粒大饱满，其实做种子的潜力有限，并不应该被拣选出来。以美国SAT考试为例，美国排名前50的高校，基本都要求华裔学生SAT分数不低于2100，然而，录取白人学生时，可以降低140--200分左右，录取黑人学生时，可以降低450---500分左右，有时华裔学生即使考了满分2400，也仍然不被录取。这种现象在美国叫做逆向歧视，即“强势群体”遭歧视，为什么会有逆向歧视呢？

一方面美国大学从种族多元化的角度出发，需要适当抑制已经在常春藤学校里面占据很高比例的华裔学生，另一方面，也跟华裔学生吃得过饱有关系。为什么这么讲？对于大多数的华裔学生来说，他们从小就在家长及传统的影响下，本着“一心只读圣贤书”的教条，比其他族裔相对更重视学业成绩。在美国也有不少针对华裔的补习班、升学辅导班，他们与家长、学生一起，制定5年甚至是6年的“升名校计划”。例如，2400分(满分为2400)的SAT计划，4年的社区服务经历计划，独立工作计划及创造性的能力体现计划等等，为学生“量身打造”升学道路，一句话，把中国那套做法搬到了美国。这就使得美国大学倾向于低估华裔学生分数的含金量，所以就有了逆向歧视。

逆向歧视是否合理，见仁见智，在美国仍然没有定论，但其中对分数含金量的思考，值得我们思考。分数面前人人平等，这句话只有政治上的正确性，而在具体的学术实践中却是一句千疮百孔的论断。通过人工控制温度湿度并辅以大量生长激素种出来的大棚蔬菜和相对天然的蔬菜，具有同等价值吗？衡中模式显然对此持肯定立场，而国家基于对创新人才的需求，理所当然应该对此持否定态度。

中国之所以缺乏获诺贝尔奖的顶级人才，固然有科研体制和高校行政化等因素，不容忽视的还有一个关键性的因素，没有选到好苗子。一些真正具有学术兴趣和天赋的人因其不够全面或者不愿意被应试教育扭曲而被淘汰，使得名校的本科、硕士和博士的位置被大批水货充斥，从而降低了中国整个后备人才的质量。在高中阶段的PISA考试中，中国学生全面胜过美国，但如果拿我们的本科，尤其是硕士和博士去跟人家比，结果多半会颠倒过来。为什么我们的学生在高中阶段能胜出而进入大学以后就不行了呢？按照天才在人群中的正态分布原理，人口基数越大，天才数量也就越多。但很不幸，由于应试教学内容的过于划一和标准化考试，使天才在得到充分发育以前就被抹杀了。

综上所述，衡中模式是中国应试教育模式的极致，是应试教育的象征性符号，它把中国应试教育优点和缺点都鲜明的体现出来了。一方面这种模式能够培养大量具备一定听说读写能力的合格劳动力，也能培养吃苦耐劳且具有一定学习能力的优秀人才，从这个角度来说，衡中模式有存在的合理性；另一方面，由于高考是个零和游戏，衡中增加的名校录取人数，必然是兄弟学校减少的人数。它对整个河北教育质量的提升，并无意义，恰恰相反，由于存在衡中这样一头应试大鳄，搅动了所在省份的整个教育环境，使应试竞赛更加激烈，饲料和生长激素被竞相滥用。也许对本来就体弱的中差生来说，激素可能还有一定的正面作用，但对本来就强壮的拔尖生来说，激素只能导致其生长期缩短，天花板现象提前出现。

今天的衡水中学已经成了河北省尖子生的洼地，早已走出了生存的困境，理所当然应该对拔尖人才和创新人才教育担负起应有的使命，理所当然应该探索新的教育路径。一个显而易见的差别是，当我们的优秀学生在重复做题的时候，美国学生在动手做实验；当我们的拔尖学生仍然在为奥林匹克竞赛拼搏的时候，人家跟着科学家做课题；当我们的精英学生在假期里参加各种补习班提高分数时候，他们在非洲参加联合国组织的救援活动。

如果中国的衡中模式不加改变的话，我们将培养出大量中低技术岗位的人才，而这些岗位极有可能在未来被机器人和3D打印机取代，那么，未来科学技术的制高点仍然是美国人的，我们将始终处于世界经济产业链条中的中低端环节。美国人吃肉，我们喝汤的格局无法根本扭转，甚至，喝汤都喝不上的可能性都存在。我们永远不要低估互联网给整个世界带来的革命性的变化，我们永远不要低估这个时代的发展速度。我们要想占据整个世界发展的制高点，要想在科技创新领域赶上美国，必须在拔尖人才的培养方面抛弃衡中模式，而向欧美学习。