好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。按照现代教育理论观点，每个孩子是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好与潜在优势，依据孩子的独特性设计个性化的学习策略，才是这个孩子学习的最好策略。调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，可以发挥中考学业评价对中学教学改革的导向作用，有利于学生的个性化发展。

“扩大教育的选择性”是我省发布的“新高考方案”中的核心理念，调整科学、社会·思品两门学科的试卷结构，设置选择性内容，体现的是嘉兴市中考改革和浙江省高考改革相接轨的改革思路。通过这项改革，考生可按要求自主选择相关题目进行答题，使考生对考试成绩的使用有了一定的“选择性”，在某种程序上削弱因考试失误带来的“一卷定终身”式伤害，也减轻了其过重的课业负担。同时，让考生“选自己认为学得好、做得出、感兴趣的题目进行考试，考自己所长、自己所好”，也为初中生升普通高中后，选择高考的专业、高考科目等打下一定的基础。

选择性内容设置的具体办法是：科学将设置40分左右的选择性题目，考生可分别在物理、化学、生物等领域各两道题目中各任选做一题；社会·思品学科将设置20分左右的选择性题目，考生可分别在历史和社会等领域各两道题目中各任选做一题。下一步，嘉兴教育学院将有关例卷下发至初中，便于师生在教学复习时参考。

三问：2016年中考，我市部分普高招生将首次试行“三位一体”的录取方式，主要面向哪些学校？具体招录有何要求？

普高“三位一体”自主招生，是参考了高校正在实施的招生办法而进行的探索。主要目的是改变单一用文化考试成绩来评价和录取学生的做法，探索多元评价，健全以初中毕业升学考试为基本依据的录取机制。

我市“三位一体”自主招生首先在中外合作办学项目以及民办学校自主招生部分进行试点，有条件的学校也可以延伸到特长类招生。中外合作办学项目以及民办学校自主招生部分等升学考试成绩所占权重不低于70%。特长类招生的升学考试成绩所占权重不低于30%。具体比例和资格要求等由学校根据培养目标及学校实际提出招生方案，经主管教育行政部门批准后，提前向社会公布。