更新时间:2018-11-10 10:16作者:李一老师
(3)比较:辨别不同概念、原理、观点和事实,发现其异同;判断事物的真伪、善恶、美丑。
(4)分析:将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次,把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。
(5)应用:正确调用某个概念、原理或观点,描述和阐释情境中的现象和事实,说明事物存在的依据和问题解决的办法。
(6)综合:掌握学科内容的交叉、渗透和联系,将相关要素或局部进行重组,形成一个新的结构;调用多个知识综合阐释和解决问题。
(7)论证:运用相关知识,通过分析与综合,有条理地论述、证明事物存在的价值、依据或发展的条件、过程和结果。
(8)评价:对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估,符合逻辑地证明自己判断的依据,针对问题提出自己的主张和建议。
(9)探究:根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态;在一定情境中发现和提出新问题,探索解决问题的新方法。
2.情感态度价值观目标
情感态度价值观目标包括为四个层次的要求:
(1)接受与认同:能够接受和认同思想品德课程的情感目标。
(2)体验与感悟:能够通过相关信息体验到良好的情感;能够通过阅读感悟到事物价值、生活意义和人生道理,形成良好的精神状态和正确的价值观念。
(3)判断与选择:能够立足正确的立场,用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值判断和价值选择,认识和解决问题。
(4)参与与展现:能够通过行为和语言,将参与社会生活和道德实践获得的积极情感、正确理念自然展现出来。
(二)内容范围
第一部分 七年级《思想品德》上册
1.认识生命形态的多样性和人的生命独特性,学会珍爱和尊重生命,掌握基本的自救自护知识,感悟生命的价值。(第3课)
2.了解青春期的生理变化,学会调控青春期的心理矛盾,感悟青春。(第4课)
3.学会客观地认识评价自已,掌握正确认识自我的方法和途径,认识并激发自己的潜能。(第5课)
第二部分 八年级《思想品德》上册
4.了解家庭及家庭结构,理解生命是父母赋予的,孝亲敬长是我们的天职,学会孝敬父母和长辈。(第1课)