更新时间:2018-11-28 21:39作者:王新老师
有关人士认为,虽然近年来学校开始重视学生的职业规划教育,但在组织力量方面还是比较薄弱。每个学校的就业指导中心人数一般在3~5人之间,而学校每年的毕业生多达数千人,就业指导中心根本无法给每个人开展指导工作。
中国人民大学组织与人力资源研究所所长吴春波表示,学校的指导往往都是面上的指导,针对性不强。学生的职业规划教育要求对不同的群体进行不同的分析和指导,除了面上的指导和培训外,还要针对个体。董世洪也表示,职业规划教育对老师的要求比较高,不仅要有心理学方面的理论基础,还要有一定的经验。这就要求学校拥有相当雄厚的师资,目前很少有高校能做到这点。
措施:应该加强职业规划教育
据董世洪介绍,浙江大学城市学院将启动学生职业生涯规划大赛,旨在提高学生的职业规划意识。他表示,学生的职业规划做得科学、合理,符合个人今后的发展趋向,和学校的指导有直接的关系。学校在对个人性格的测试、对个人就业理想的选择、对个人规划的指导等发挥着很大的作用。吴春波认为,大学生就业是为了能够发挥自己所学知识,在求职的时候,必须把自己和市场、企业的需求有效结合起来,从而为自己挑选一个好的职位。因此,大学生在校时要了解自身的兴趣能力和市场企业的需求。
高校应该在大学期间对学生进行分阶段的指导。魏祖平认为,新生刚进来时,学校就应该对其加强职业规划方面的教育。大学生在一年级时应该明确自己四年的目标,到三年级、四年级明确毕业以后的发展目标。学校在学生大一时应该让他们了解将来所从事的职业,以及市场对职业的需求和要求;大二、三时,让学生了解应具备的各种素质,根据自己的兴趣、积累等明确自己的目标,并为之努力;大四时,提供就业前的指导,让学生了解就业信息和就业政策等。浙江的很多高校如温州大学、浙江理工大学,已经把职业规划纳入到必修课程中,这点值得我们借鉴。董世洪说。但是,他也表示,在校学生的发展目标有其局限性,会受到客观环境的影响进行不断地调整,学校只能给予一定的指导,并不能包办一切。