更新时间:2018-08-10 08:56作者:王华老师
(2)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材,正确传授知识和技能,教学效果较好。?
(3)掌握教育教学研究方法,积极参与学校组织的教育教学研究和创新实践。?
(五)三级教师。
1?申报条件?
(1)具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满考核合格。?
(2)每年参加培训达到规定的学分和学时要求。?
(3)在教育教学第一线任教,完成规定的教学工作量。?
2?评审条件(任现职期间)?
(1)基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生,并协助做好班主任或其他方面的学生管理工作,关注学生的全面发展。?
(2)具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所任教学科的教学工作。?
三、其他有关事项
(一)本标准适用于海南省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及省、市、县(区)教研机构、教学辅助机构、校外教育机构。?
民办中小学(幼儿园)可参照本标准参加职称评审。?
(二)教师教学业务和论文评比,国家级奖项是指国务院以及教育部、中国教育学会及全国各教学专业委员会、教育部基础课程教材研究中心所评的奖项。省级奖项指省政府及省教育厅、省教育研究培训院、省教育学会所评奖项。市县级奖项指市县区政府、市县区教育行政部门以及海口市教育研究培训院所评奖项。?
(三)“学历”是指国家承认的国民教育序列的学历。?
(四)省、市县(区)直属的教研、培训、电教机构等教学辅助机构及校外教育机构等人员对担任班主任、支教工作不作要求。担任学校校级领导、教务主任、政教(德育)主任、教研组长、年级组长、少先队辅导员、中学团委书记的教师,其工作时间等同于班主任工作时间;教务处或德育处等处室工作人员、负责学校团队日常训练或特长生辅导的教师,可按实际工作量折算班主任工作时间。在其岗位上取得的校级以上优秀教师或与任职岗位相匹配的奖励,等同于优秀班主任奖励。?
(五)凡冠有“以上”的,均含本级。?
(六)对不具备相应学科教师资格,但毕业专业能与申报职称对应的小学教师,改革期间给予一年的过渡期,允许其正常参加2016年的职称评审。其余不具备相应学科教师资格的中小学教师,应在转评或考取相应教师资格后方可参评。?