5、任高级教师期间，必须获得省部级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一；

乡镇以下教师必须获得市级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一。

高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、根据学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

3、教书育人业绩显著。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员5年以上，或担任教研组长或学年组长等3年以上，引导形成良好班风，及时了解教研动态和学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。

4、教学业务精通。能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可；课堂教学效果突出，能够良好完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。

5、教研能力较强。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

6、指导培养教师成效明显。能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。

（二）学术（科研）成果条件

任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教15年以上的农村教师可具备其中2项：

1、在省级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。

2、能独立完成或指导县（市、区）级以上教学研究工作。承担县（市、区）级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好效果；或在县（市、区）级及以上教育行政部门组织的教学大将赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。