更新时间:2018-12-15 17:23作者:王新老师
“哗……”一阵掌声,从台州黄岩中学报告厅传出。
11月18日,台州市200余位教育界人士齐聚于此,进行一场关于高中教学安排如何适应新高考的研讨会。
“新高考政策下,高中教学安排要考虑三个问题:课程怎么安排、学生实际情况、学校实际情况”,“如果实行走班教学,我们学校还缺不少教室和实验室,如何解决”,“教师工作量参差不齐了,考核怎么办”……
9时,研讨会正式开始。天台中学、黄岩中学、临海大田中学、温岭松门中学的校长先后介绍了本校的教学安排,一一提出疑问。
根据我省新出台的高考改革实施细则,今年秋季入学的高中学生施行文理不分科,需要参加学考,每年安排两次,分别在4月和10月,科目有10门;另外选考3门,考试时间也是4月和10月,与学考同期进行;三年后的统一高考期间,必考科目有语数英3门,加上3门选考成绩,即为学生最终高考成绩。明年10月份将进行首次学业考试。
课程如何改革,既不影响教学进度,又能充分利用学校资源;学生如何选课,能发挥自身的优势,又能避免学业负担过重……新政策带来的难题,一道接一道,摆在各位校长面前。
“特别是通用技术老师,目前高校未设置相关专业,上岗老师都是半路出家,学科能力的培养和提升是个大问题。”临海市大田中学王毅斌说。
这个共同的难题,一时间,引起了校长们的共鸣。
此次研讨会,专门邀请了北京师范大学教授裴娣娜参加。她对台州市60余所高中课程改革作了点评,并提出建议。
“学校在整合各类课程时应形成一个立体结构。比如横向课程要三个层次分层分类推进,基础类课程面向全体学生,拓展类课程面向分层学生,兴趣特长类课程则面向个别学生。”裴娣娜的这番话,引起了不少校长的点头示意。
研讨会持续到下午3时30分。