9.我国古代学制发源于( )。

A.西汉 B.东晋 c.东汉 D.西周

1 0.“教学有法,教无定法”说明教师劳动具有( )。

A.复杂性 B.创造性 c.示范性 D.长期性

选择题答案解析：

1.【答案】B 。解析:教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。

2.【答案】D 。解析:按教育作用的对象分,教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。 [教师招聘考试题库]

3.【答案】B。解析:社会环境是人发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能,如机遇、条件和对象。“染

于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变”“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”“盂母三迁”和“近朱者

赤,近墨者黑”等都说明了社会环境对人的发展的重要性。

4.【答案】C。解析:夸美纽斯在他的著作《大教学论》中第一次系统地论述了班级授课制。

5.【答案】A。解析:1 623年,培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。这是第一次提出教育学的概念。

6.【答案】D。解析:教育目的是对受教育者未来发展结果的….种设想,具有理想性的特点,这就决定了它具

有激励教育行为的作用。它不仅激励教育者通过一定的方式,把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的,

也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。在教育活动中,只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成

长的要求或意义时,才能把它作为努力方向,不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。

7.【答案】A。解析:坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。

8.【答案】C。解析:具有健康的体魄是人的全面发展的基础,体育能力和健康水平是衡量健全人格的重要标

准。此外,体育也是其他各育实施的物质保证,在人的全面发展中具有重要的意义。

9.【答案】D。解析:学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物,我国古代的学制,萌芽于两周,但古代学校

教育还不完善,所以也没有形成完整的学制体系。

10.【答案】B。解析:“教学有法,教无定法”是说教师在教学过程中要根据具体的情况,采取相应的教法,教

法并非一成不变,这反映了教师劳动的创造性。