些问题：一是滋生招生腐败，第二是一些学校在自主考试内容设置上与高考雷同，采取联考等做法，被指为变相掐尖。”钟秉林说，这些问题都已经有所改善，如取消了联考，要求高校自主组织、自主测试、内容优化，招生对象也明确为“具有学科特长，有创新潜质的学生”，这些都有助于自主招生向更好的方向改革。针对以往自主招生过程中出现一些违背教育公平、滋生教育腐败等现象，钟秉林认为要大力整治，谁出了问题谁负责任，学校出问题就暂停自主招生资格，依法依规严肃处理。

观点3

“学霸”给“学渣”打工?不可信

钟秉林说，现在教育改革已经进入深水区，要出台一项政策的难度比以前大得多，因为留下的都是硬骨头，必须加强系统改革和顶层设计。高考改革，绝对不仅仅是高等学校的任务，现在它对中小学的冲击和挑战更直接、更严峻。必须把高等教育和基础教育协同起来，高等学校和中小学校协同起来，这个改革才能取得成功。有的改革措施更是涉及社会配套改革，如异地高考就涉及一线城市、超大城市的户籍改革。一线城市，特别是超大城市的户籍制度改革要到位。户籍制度改革到位了，异地高考问题就解决了。

记者问：“社会上有一种现象，就是当年学习成绩优秀的‘学霸’，毕业后大多数是上班拿工资，而有的在学生时代成绩不怎么样的‘学渣’，经过一番打拼却成了上市公司的董事长，或是‘富甲一校’的小老板。您如何看待‘学霸’给‘学渣’打工这一现象?”

钟秉林说，“学霸”给“学渣”打工，这一说法缺乏大数据支撑，本身并不可信。这一现象涉及对学生的评价问题。学习成绩好只是说明一个阶段的成功，而成绩相对差一些的人，可能他的生存能力、适应能力与创新能力比其他人更加突出，自然就会网罗一些优秀的人才到身边，甚至吸引当年学习成绩优秀的同学加盟他的团队，也就不稀奇了。“其实，高考改革的一项内容，就是要探索对学生的综合评价机制。那么，怎样的高考政策才是完备的?”他说，首先就是让考生、学校之间的双向选择进一步加强，再就是要形成分类考试、综合评价的机制，有利于高校科学地选拔人才，有利于中小学校推进改革、促进学生全面发展，这也是高考改革的基本价值取向和目标。