大学招生办公室主任王亚章认为，此次规范，要求由考生向试点高校提出申请，有关中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料，这就从根本上解决了机会均等问题。所有的学生都可以根据自己的专长和兴趣申请资格。同时，中学也不必再分三六九等，而拥有同等的权利。在保证生源质量的基础上，要向中西部地区、农村地区的申请考生适当倾斜，这也有利于形成保障农村学生上重点高校的长效机制

能否实现科学选才，有效评估

自主招生是高水平大学探索科学选拔特殊人才的重要途径。探索科学选才，自主招生才有生命力。然而过去十几年来，自主招生一直在选才方面受到多方面质疑。

先说以往的自主招生政策在强调了高校的选才自主权的同时，是否也给予了学生以同样的选择自主权。“在原来的自主招生政策中，学生主要通过中学推荐获得参加自主招生的机会，但中学往往会对学生的报名进行平衡，使得一名学生仅能选择一所大学，这影响了学生的自由选择权。政策调整后，学生自主报名和申请各高校的自主招生，可以获得多所学校的初审通过甚至认定，扩大了学生的自由选择权。而大学在高考之后进行自主招生的考核和认定，更有利于学生有效评估自身特长、潜质，做出合理选择。”清华大学招生办工作室主任于世洁分析。

再说，以往的选拔方式是否保证了自主选拔的科学性。“以往，无论是各高校自行组织的自主招生考试还是联考，从科目设置到考题设计，都日趋接近高考，再加上培训机构的推手作用，异化了自主选拔的科学性，使自主招生成为变相的应试招生。”王亚章分析，《意见》明确要求高校组织相关学科专家认真审核考生提交的申请材料，合理确定参加考核的考生名单，这就使得自主招生的“门槛”不再以学习成绩作为单一指标来确定。在考核中，明确不得采取联考方式，如需笔试的原则上一门、不超过两门，这样可充分发挥学科专家的评价作用，考核结果也将基于学生的潜力和能力。在录取中，对于学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，可以申请破格录取，也有助于真正实现“不拘一格降人才”。

当然，本次规范对于自主招生的科学性做出明确要求之后，也对高校提出了进一步的要求，如何真正确立以能力为标准的门槛，而非以中学名气为门槛？如何评估学生的“学科特长”和“创新潜质”？在改变以往给中学更多的信任和推荐主动权之后，是否会更多地依仗各级竞赛作为审核依据，是否会导致更多的考生重新走回热衷于各种竞赛的老路？

对此，北师大招生办公室主任虞立红分析说，“初审