把这个唯一生存的机会最后让给谁？ 　　A：其实，无论选择谁都是痛苦的，这就是生活的本质！作为儿子，要赡养老人；作为丈夫，要呵护家庭，照顾爱人；作为爸爸，要抚养教育孩子。--我们因爱而生，为责任而活。 　　B：同学们，想一想，在现实生活中我们都扮演了哪些角色？没一种角色应该担负怎样的责任？ 　　（场下答：在家，我们作为子女；在学校，我们是学生；在社会上，我们是中国公民！讨论：①儿女的责任②学生的责任③中国公民的责任） 　　主持人总结：经过讨论，大家都明确了我们身上的责任，而这些责任我们该不该负呢？而平日里我们又是怎么做的呢？ 　　3、第三篇--负责任 　　①列举咱班有时一些同学不负责任的现象 　　②负责任的光荣榜 　　③做一个小游戏（四分组：一个搏，另一个受罚……） 　　游戏后采访参与者 　　提问：（①）活动中你埋怨过你的队友输了，你被罚吗？ 　　（②）你想过你们要一起担负责任，求得共同胜利吗？ 　　主持人总结：通过游戏，我们都感受到了别人的责任让你来负的滋味，也感受到一个集体的成败需要大家齐心协力共同负责，只有大海不干，小河才有流水！ 　　让我们一起来宣誓，做一个负责任的人！ 　　（全班起立！主持人带领宣誓！） 　　（三）班主任总结 　　…… 　　主持人宣布班会到此结束。 　　六、班会后的反思： 　　优： 　　1、其实，班会不仅仅是教育学生的一种良好形式，而且也是培养学生、展示学生的一个良好平台，我们利用这次班会培养了一个新的男主持。 　　2、收集的资料、录象、照片都来至于学生自身生活，有切实的教育意义。 　　缺： 　　1、调查问卷中应设计些更切合学生实际的问题，船的故事再换一个学生更能感受的角色。 　　2、班会准备不够充分，在同学发表完自身看法时，主持人点评不到位。负责播放幻灯片的同学对幻灯片不熟悉，配合得不够默契。 　　3、宣誓后，若能布置一项作业，帮助学生反思是否不负责任的事也曾在自己身上发生过。比如，让学生写一写：现在最想对谁说对不起。