班会前让大家搜集有关尊重方面的故事，再次进行展示。注意：选出平日里在尊重他人方面做得并不算好的几位同学进行展示。起初组织其他同学报以嘘声和各种不尊重表演者的言行；而后报以赞许的目光和热烈的掌声。进行展示的同学会对台下观众的不同态度产生两种截然不同的感受。

　　（设计意图：在嘘声与掌声的对比中，让学生真切地体验到不被尊重的感觉太痛苦了，而被人尊重的感觉真好！）【活动二：交流互动--《我们都是商人》】

　　学生表演情景剧《我们都是商人》，主要内容：一位富商看到一个穷困的铅笔推销员，心生怜悯，扔给他10元钱。就在他走出几步之后，他似乎想起了什么，又折返回来取了两支铅笔说：对不起，我忘了拿我的铅笔。要知道，你和

　　我一样，我们都是古商人。富商的话给了铅笔推销员莫大的鼓励，日后他凭借尊重给予他的力量走向成功。

　　（设计意图：在活动一的基础上趁热打铁，通过讨论交流《我们是商人》，加深学生对尊重的体验。）3、导之以行--践行尊重组织学生发现平日出现在班级中的尊重行为和非尊重行为。

　　【活动一：师生齐力--探寻尊重方法】

　　分析尊重行为，从中总结尊重他人的方法；1、平等相待，礼貌相处。2、目光关注，双耳倾听。

　　3、严于律己，宽以待人。4、换位思考，推己及人。

　　5、面对强者，真心钦佩。6、面对弱者，真心激励。

　　7、劳动成果，时刻珍惜。8、信守诺言，远离谎言。

　　（设计意图：从学生身边的尊重行为入手，师生一起寻找尊重他人的方法，利用方法引领学生在言行上切实做到尊重他人。）【活动二：实战演练--强化尊重行为】

　　面对班里的非尊重行为，运用总结的方法加以修正，变非尊重为尊重。

　　（设计意图：检测学生是否已经学会用尊重的态度去解决实际问题，落实以强化尊重行为。）【活动三：榜样领航--推选尊重之星】

　　推选出在尊重他人方面做得最好的同学为我班的尊重之星。

　　（设计意图：在班尾设计此环节，将班会推向高潮，借助榜样的力量，在班级内掀起一场践尊重的文明之风。）（三）总结用班主任亲自创作的诗歌《让尊重之风永驻心田》作为本次班会的小结，借诗歌阐明尊重的内涵，强化尊重的方法，并对学生的言行提出要求，寄予期望。