要求：一分钟之内找到六处不同。找到的请举手。

　　师：你们真的很棒，我要增加点难度了。

　　请看第二题。

　　游戏二：数8游戏

　　（课件出示游戏要求限时一分钟，全部完成后举手。）

　　教师在游戏过程有意识地增加外界干扰，提高游戏难度：如放录音，课件中出各种声音，说话或将书本，铅笔盒碰翻等。

　　师：时间到了，这次的游戏可不那么轻松了吧，谁来说说，你为什么没能完成呢？（受干扰者谈自己的感受，失利的原因。）

　　生：刚才有许多声音打扰了我，所以没完成。

　　三、联系实际，明辨事理。

　　师：看来集中注意并不像我们想像的那么简单，我们的生活五彩缤纷，充满了新奇和诱惑，干扰会有很多，可同学们对待干扰的态度却大不相同，我们来看一下，他们谁做的对，谁做的错。

　　（一）、课件出示，两个小学生表现不同的案例。

　　生回答：判断对错。

　　（二）同龄人的烦恼

　　师：淘气的这些表现都是注意力不集中的表现，他自己非常苦恼，同学们你们愿意来帮帮他吗？

　　现在就请同学们以小组为单位说一说，用什么方法能改掉这些坏毛病。

　　生1：上课时，课桌上不要放太多东西，会分散注意。

　　生2：不要买像玩具一样的学习用品。

　　生3：上课时听到影响你的声音时，告诉自己不要听。

　　生4：写作业时，要找安静的地方。减少干扰。

　　生5：当发现自己溜号时，要及时告诉自己要认真。

　　……

　　师：同学们想到的方法简单有效，其实就是要告诉淘气

　　（大屏幕）控制自己，排除干扰。

　　（三）小调查

　　师：你们都是热心的同学，在帮助别人的同时，你也来想一想，这样的现象在你的身上出现过吗？同学们的手里都有一张这样的表格，请在你出现过的现象后面打对号。

　　师：我通过刚才的游戏和表格发现，每位同学或多或少都有过注意力不集中的时候，还是容易受到干扰。接下来，就让我们一起走进注意力集中营完成一些训练，使自己掌握一些方法，提高自己的注意力。---集中注意我能行。（板书）