的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。）
　　
　　小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？
　　
　　请大家看一段表演《墨花》
　　
　　（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说：没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。陈洁忙问：如果洗不掉怎么办呢？张敏爽朗而幽默地说：不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！）
　　
　　3、提问：张敏是怎样对待陈洁的？张敏这样做的结果怎样？
　　
　　（引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。与前边林红的做法形成对比。做法不同、态度不同，结果也截然不同。）
　　
　　小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做？是斤斤计较，不依不饶？还是以宽容的态度原谅别人？
　　
　　我想大家从心里都会佩服张敏，因为她是一个待人宽厚的人。
　　
　　二、听故事，深入明理
　　
　　1、听故事《韩琦与佣人》，同时演示表现故事内容的投影片。教师加以描述。
　　
　　（把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。）
　　
　　提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事？佣人为什么痛哭流涕？
　　
　　（使学生弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的害怕心理。）
　　
　　提问：韩琦本人此时是什么心情？为什么他神色不变？
　　
　　（了解韩琦难过的心情，并且懂得由于他知道佣人不是故意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。）
　　
　　提问：韩琦是怎么说的，怎么做的？
　　
　　（使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。）
　　
　　小结：像韩琦这样