六、活动过程：
　　
　　第一章节 让梦想照进现实
　　
　　1、我的大学梦想：
　　
　　自由畅谈自己想考的大学，想学的专业，将来想从事的行业，想干出怎样的一番事业。可展示自己的图片或文字资料。
　　
　　2、如果高考失利，我的梦想：
　　
　　即使做了最大的努力，也有可能失败。如果高考失利，你将如何选择：重读？抑或走向社会？你将实现自己怎样的梦想？准备干出怎样的成绩？
　　
　　（设计说明：人生的路千万条，重要的是要能明确自己的人生方向，对未来有一个规划，有闯劲、有冲劲；不管能否考上大学，说到自己进入社会这个广阔天地，说到自己将来的事业，都应该一样雄心勃勃。）
　　
　　第二章节 用现实点亮梦想
　　
　　1、充分利用现有资源，请我班某学生家长理工大学负责招生的老师给大家分析本市去年高考录取情况，本市各类大学的各档分数线及各专业录取情况；今年高考的有利形势；专业分配和工作情况，打消学生心里大学毕业即失业的消极想法。
　　
　　（设计说明：本环节虽提前邀请好家长，但对全班保密，准备好鲜花，在家长分析完后，请他对自己的孩子，也代表所有家长对全班的孩子，提出要求和希望。再请这位同学献上鲜花。场面应热烈而感人。）
　　
　　2、给出前两届考上大学的学生名单，以及他们高三第二学期历次考试名次的比较（注意名单应涉及各类班级学生）。
　　
　　（设计说明：其中肯定不乏我班学生的街坊邻居或认识的，这能给他们亲切感，事例是鲜活的，就在身边可接触得到的，在他们身上，我班学生能看到自己的优势和希望，这样的榜样力量远远大过空洞的说教和鼓励。）
　　
　　3、针对自身具体情况，丈量现实和梦想之间的距离到底还有多远？该如何缩小这个距离？
　　
　　（设计说明：结合现实，认清自我，我的优点和缺点，为梦想的实现加油相互跑。）
　　
　　4、如何让这三年成为自己一生的财富？
　　
　　不管最后高考成功与否，这三年都不会白白虚