2、让员工看到自己身上的优点，让他愿意发挥自己身上的优点，让他有自我、自立、自信的独立意识，让他收到知道体会到工作给他带来的好处，如表扬、肯定、待遇、威信等等，建立他的愿望，相信他能实现愿望，支持他实现愿望，长期坚持对员工的关注、关爱、引导。

　　关注他们的成长过程，及时给予支持和修正;关爱他们的感受，及时给予沟通和疏导;引导他们的进步和意识，及时给予思路和目标。在这些过程中就把行为与制度，目标与要求，奖励与惩罚，努力与成果，信念与成功等等这些概念深入人心，落入实践中。使员工养成工作习惯，思考习惯，用习惯保持良好的工作状态，而不是停留在单纯的心理上的坚持。

　　这样做的结果是，员工知道工作是为自己工作，工作的好或差与自己的面子和自尊有关联，与自己的收入和发展有关联，那么，他的压力就会来自内心而不是来自外界，那么他就很在乎很重视很需要技能的提升，这个时候给与技能、方法、思路最有利于员工的进步，最有利于企业管理的提升，最有利于企业文化的形成。

　　经理或老板要做的事是在让字上下功夫，掌握从让字上切入主题。掌握让就是一种能力。

(三)

　　1、对孩子提出他未来想要从事的职业，可以讨论他的想法，不要否定他的想法。他的想法好与不好，对与不对并不重要，以后他会自然的调整和修正。重要的是未来的愿望是他现在的动力，是形成信念的开始，也是人追求事业的原动力，让他知道，只有他做好现在的事才能实现他未来的想法。他如何做好现在的事?就要帮助他得到学习方法和思维模式，这个过程就是建立孩子信念和理想的过程。

　　2、帮助员工建立信念，设定目标，使员工从为做事而做事到为目标做事。

　　人出于本能会争取既得利益，保护既得利益。经过努力可以获得成果和目标，我们设法把这种未来的成果和目标变成员工的既得利益，让员工去努力、去争取，我们给与他们引导、帮助、支持。使员工在追求目标的过程中渴望学到知识和技能，希望有制度的氛围，愿意修正缺点和改变自我。

总结：

　　第一种方法是监督孩子或者员工，用自己的想法强迫孩子或者员工。强权下的强制人、压迫人的制度是被抵制的制度，也是单边制度，这种制度下的环境是白色恐怖。

　　第二种方法是让孩子或者员工看到自己的优点，知道工作和学习是自己的事，获得动力和乐趣。