更新时间:2018-12-24 09:23作者:李一老师
保姆教养儿童弊端不少
保姆成为城市家庭生活不可缺少的支柱,承担照料、养育儿童和家务劳作的重任。相当多的孩子是伴随一类特定人群—保姆,渡过其生长发育关键期的。儿童名义上是父母的子女,实为“保姆子女”。就我国现实情况而言,保姆教育儿童问题诸多。
首先,保姆与父母在教育儿童的心态上完全不同。保姆是以从业者心态对待儿童这个从业对象的,而父母是以亲情、情感心态对待子女的。
前者,出于从业者的自我保护利益最大化以及诸多复杂心态,往往采取“多一事不如少一事”的“从业准则”,尽可能减少儿童的活动范围和活动形式。
其次,保姆教育孩子的能力和体力非常局限,她们大多文化程度不高,年龄偏大,且与儿童存在较大文化差异,即使有心教育儿童,也无力传授知识和技能。
第三,多数保姆还要承担繁杂的家务劳动,分身乏术。儿童室内外活动的组织实施比较花费时间,而保姆又要按时按点完成家务劳动。于是,保姆尽可能让孩子多休息、多看电视或让儿童独自与玩具互动。
第四,双方沟通不畅,贻害儿童。一些保姆处于稳定从业需要,对儿童家长有理或无理、偶尔或频繁的“指教”通盘下咽,当面笑脸相迎,事后折腾儿童。
第五,保姆频换,儿童适应难,保姆更谨慎。一些家庭对保姆要求苛刻,稍不如意就更换。频繁换保姆让儿童经常处于与陌生人相处的环境中,缺乏安全感。保姆也对这类家庭心存忌惮,说话做事小心翼翼。处于安全或减少不必要是非问题之考虑,保姆严加看护儿童,避免与外人接触。儿童的视界、活动受到很大限制,心理、行为问题发生概率大增。