更新时间:2018-12-24 05:18作者:王新老师
了解影响幼儿近期在园所参与各项活动状态、行为表现、情绪表达等发生改变的原因,是否是受到家庭因素的影响(如:家庭成员的新增或减少,生活环境的变化,其他变故等);
鼓励家长在家中也要培养幼儿与园所相对一致的学习生活习惯,如:早睡早起,合理进餐饮食,制定合理的一日生活作息表,在家中延续开展“计划—工作—回顾”的模式等;
从教师的专业角度,为家长提供一些在家庭生活中,成人和幼儿的积极互动策略。
PS:无论是针对新生幼儿还是老生幼儿,都需要请家长客观填写家访反馈表,收集家长对本次家访活动的看法和意见,以及对学校教育教学活动的相关建议和帮助。
三、家访后:回顾
家访
一个高质量有效的家访活动,结束之后的“回顾”环节是同样使至关重要的。教师需要回顾并整理此次家访中观察记录到的幼儿及家庭相关信息,与团队老师信息共享。认真阅读家长反馈表,就反馈表以及家访过程中出现的一些疑惑或共通问题,进行归纳总结和团队研讨,为之后的家访工作以及班级教学活动制定新的计划。
家访活动不能拘泥于表面的形式主义,老师们的每次家访活动都是有目的、有考究的,这样才能发挥其最大的教育价值,使之后长期的教育教学以及家园共育活动达到事半功倍的效果。