2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。

3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议

建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。

由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。

总之，应该以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。

五、练习实施建议

〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能

预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。

如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。

第5课 因特网的未来

一、教学目标

知识目标：1.了解蓝牙的概念。

2.了解个性化服务的功能。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。

2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。

教学难点：正确辨别信息的良莠。

三、教学准备

1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。