幼儿园教师国学培训心得体会【集锦】(2)

更新时间:2018-06-12 22:24作者:王新老师

    其次要控制好自己的情绪,情绪包括:喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊,情绪的变化影响我们身体的各个器官,如:喜伤心;怒伤肝;忧伤脾;恐伤肾等等。

    所以我们要尽量把情绪调整到适度,这里总结了10条健康情绪的特点:

    1、开朗、豁达,遇事不斤斤计较,不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。

    2、情绪正常、稳定,很少大起大落或喜怒无常,能承受欢乐与忧愁的考验。

    3、能给人爱和接受他人的爱,等人热情,乐于助人,有同情心。

    4、谈吐风情、文雅。

    5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题,创造性的工作。

    6、明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。

    7、对前途有信心,勇于上进。

    8、能面对现实,接受现实,承认现实,并按社会要求行动。

    9、对平凡事物保持兴趣,能不断从生活环境中得到美的感受,快乐的享受生活工作,也会消谴。

    10、尊重他人,能与人为善,和睦相处。

    二、做心灵健康的幼儿教师。

    张教授重点强调:“身心健康永远比学习成绩更重要。”

    (一)心里健康的标准:

    1、智力正常;(包括:观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)

    2、有安全感,不会惶惶不可终日;

    3、情绪相对稳定,乐观向上;

    4、对自己有充分了解,并能作出恰当评价;

    5、要有适应能力;

    6、人际关系和谐;

    7、睡眠正常;

    8、心理行为表现与年龄、性别相等。

    (二)幼儿园进行心理健康教育的途径和方法:

    1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;

    2、对孩子进行积极的心理暗示;

    3、在活动中对孩子进行全面素质的培养;

    4、创设良好的环境(人文环境、物理环境),促进儿童心理健康;

    5、了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;

    6、充分发挥幼儿园活动课的作用,让孩子在活动中体验快乐与成功;

    7、加强教师心理健康教育,防止发生师源性心理问题;

    8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。

    三、以先进的幼儿教法,促进儿童健康成长

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