更新时间:2018-07-26 17:06作者:王新老师
(3)指导学生自主学习的方法。学生的自主学习离不开教师的指导。教师要在教学活动中有意识的训练学生的观察、表达、质疑、迁移、类推、对比、实验、分析、归纳、综合等学习能力,为培养学生的自学能力,为提高自学效率奠定基础。
但自主学习不是放纵学习,教师必须正确引导,脱离教师的指导,让学生完全自主学习是不现实的也是无意义的,教师要把握好学生主体性的发挥和自己主导作用的体现。为培养学生的自主学习能力和创新实践能力创造条件。
二、通过联系实践,培养学生的创新实践能力
加强知识与实践联系是培养学生创新实践实践能力的有效途径之一,因而如何把数学知识与生活,生产实践结合起来,是新世纪每一位数学老师要思考的问题。基于时代的要求,教学必须一改传统的封闭式为开放式,要把学校与生产、生活联系在一起,把学生带向社会,指导学生自己先设计,去操作,形成一种创新的自由,表达和选择创意的自由,培养开拓创新的精神。数学源于生活,又服务于生活,因而如何把数学知识与生活,生产实际结合起来,是新世纪每一位数学老师要思考的问题。因此,让学生走出课堂,参与实践,在生活中检验自己的应有和能力是十分必要的。恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改造自然而发展的。”能力是人在改造客观世界的实践中形成和发展的,实践对各种特殊能力的发展起着重要作用。创新不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。推进教育创新,靠的还是实践。创新人才的培养也离不开实践这一环节。实践是检验真理的唯一标准,同样,实践也是检验创新的主要标准。思维与行为具有相辅相成的关系,思维转化为行为,才以体现思维的价值,而行为的发展又进一步推动思维的创新和发展。人的行动动作往往是在实践中表现出来的。而实践又是培养创新实践能力的摇篮。生活有许多问题,可能有多种答案。这就需要我们运用数学知识,讨论出最佳方案,使数学知识真正用于社会实际。
三、通过提高学习数学的兴趣,培养学生的创新实践能力
兴趣是学习的重要动力,兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。学生对数学学习的兴趣,它是数学学习的关键,更是培养学生的创新能力的关键。培养学生学习数学的兴趣必须尽早开始重视和进行,充分发挥外在动机和内在动机及其相结合的优点,利用新、奇的事物激发学生的学习兴趣,通过成功的体验和价值的肯定保持学习的兴趣,从而促进学生的创新实践能力的进步。学生创新能力的培养和发展固然离不开知识和经验的积累,但如果不尽可能多的提高他们学习数学的兴趣,那么他们的创新思想和创新能力就得不到应有的锻炼和提高。作为教师,不要把眼光老是盯在某些成绩优秀的学生身上,不要带着有色眼镜看学生,要多把注意力投向中等生和后进生,并在课堂上善于运用表扬的武器,使学生们真正从内心里爱数学,想学数学,培养他们学习数学的兴趣,使他们在实践中品尝创新与成功的乐趣。