明师德重修养征文2篇精选(2)

更新时间:2018-06-22 11:31作者:王华老师

    二、真诚相待,亦师亦友。

    教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系;但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于老师,而不是学生,老师应去研究学生的心理,研究人的个性。现在的学生,大多是独生子女,在家里受到父母的溺爱,养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的个性,根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不一定我们能满足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。一定看到自己的责任,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己,用一言一行、一举一动去感染学生,做广大师生的表率。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。所以教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,就应该做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。真诚相待,以诚感人,形成亦师亦友的和谐师生关系。

    三、公平公正,服务学生。

    教师的职责是“传道、受业、解惑”,教育的对象应该是全体学生,不能只关照成绩较好的学生,热心于一些学生、冷淡一些学生,造成被动局面。服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说,一个差生,无足轻重,他可能只是班级的六十分之一,而对于一个家庭来说,他就是百分之百,是全家的希望。我们不能放弃他,让家长失望。对学生的教育还要全面,不仅要注意智育的提高,更要服务于全面,对每一个学生的思想品质,身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。让自己教育的学生既成才,又成人,成为一个合格人才。

    十年树木,百年树人。教育是一个崇高伟大的事业,需要我们安于清贫,无私奉献;教育也是一个复杂浩大的工程,需要我们不断探索,终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见,以此和广大教育同行共同探讨。

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