台湾人在修辞方面比我们有水平，有两处给我留下深刻印象，一处是在各公共场所的显眼地方贴着“照顾儿童和长者”的提示语，另一处是经常听到“活得更精彩”的祝愿。“长者”相比我们常用的“老者”或“老人”更容易接受，表达更得体、也更有人性。“活得更精彩”，比起“作出更大的贡献”、“明天更美好”，就令人耳目一新。人的尊严、自由的意志、独立的见解，这些都是“活得精彩”的人文条件，一头喂得饱饱而在打嗝的猪，虽然是“活着”，却无精彩可言。我们对生命的要求，一向只是“活着”，而不是“精彩地活着”，前者是苟延残喘，后者是神采飞扬。

修辞，简言之就是追求语言文字的效果，应该是语文教师的立命之本，当你整天听到陈词滥调，随处看到八股文章，这是修辞学的最大敌人。对天天使用语文，以语文为“生财之道”的语文教师来说，远离面目可憎的劣质作品，读王安石的诗是一个开始，把玩修辞学，更应该成为毕生的志趣。