有的孩子关注教育话题：

国务院总理李克强在第十三届全国人大一次会议政府工作报告中提出：“发展公平而有质量的教育。”推动城乡义务教育一体化，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜，改善贫困地区的孩子的学习环境，让他们和城里的孩子一样，享有高质量的教育。看到这个政策，我心中无比喜悦，只有这样，他们才能摆脱贫穷，拥有幸福的生活。

——摘自（5）班李宸儇《贫困地区孩子们的春天》

还有的孩子关注环境保护的话题：

夏天的时候，爸爸总是喜欢开空调，可是今年夏天家里开空调的次数明显减少了，因为我告诉爸爸空调制冷会严重破坏地球的臭氧层，还是多吹吹电风扇吧，舒适又环保。爸爸同意了我的观点，现在他总说还是吹电风扇比较舒服。

现在低碳生活理念已经融入了我们日常生活，上超市购物时，我会带上一个购物袋。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好的。

——摘自五（12）班欧阳予昕《保护环境》

开放式的作业设计给孩子们打开了一个更大的世界，教师的评价也应该是开放式的。我们要求教师在评改作业时坚持人性化和多元化的原则。人性化是指老师的批改由书面走向对话且以鼓励为主；而多元化则是评价的内容更广泛，不单单注重学生的知识学习结果，还应该涉及到作业的过程；评价方式多样化，我们有分数、等级评价，更提倡变分数评价为短语评价。教师用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言来激励学生，充分调动起学生的学习积极性，同时尽量从儿童本身角度去看问题，注意儿童本身的智能特征，评价做到个性化。

周末开放式作业激发了学生作业的兴趣，锻炼了学生参与学习的能力，同时也提高了学生的创新能力和语文综合素养。广泛涉猎与题目相关的知识，让作业走进社会生活，这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，它给学生一个起点、一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用生活和学习中熟悉的材料来挖掘和展示他们的潜能，实现了倡导开放式作业的初衷。