浅谈1369教育模式 甘井中心小学的几点做法

更新时间:2018-07-11 15:27作者:李天扬老师

    合阳县甘井中心小学校长习培红

    甘井中心小学是一所农村半山区近千学生的寄宿制学校。学校留守儿童较多,家庭教育匮乏,学生不良习惯颇多,思想品质较低。为了改变落后局面,改善工作方式,不断促进学生向善、向真、向美,近年来,学校着眼学生的全面发展、长远发展,下势创新德育形式,探究推出“1369”德育工作模式,学校德育工作焕然一新,成效显著,跃然成为渭南市德育工作示范校,渭南市特色教育学校,多名学生被评为渭南市文明少年。现将学校构建“1369”德育模式的几点做法交流如下:一、围绕一个主题

    围绕以培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化为主题,倡导学生做尚德明礼好学生,建文明美丽新校园。

    二、采取三种方法

    积极构建全员参与、全科渗透、全程培育的“三全”德育工作体系;强化活动育人、过程育人、环境育人的“三育”德育工作方法,避免德育工作假、大、空,求得德育工作能够落细、落小、落实。

    三、培养六个习惯

    培养良好的学习习惯。要求学生课前必须预习,课堂上专心听讲,课后自觉认真独立完成作业,并养成纠错的习惯。

    培养良好的行为习惯。要求学生自觉遵守学校各项制度和纪律,每天“五早”简短梳理总结不文明不规范行为,促进全体学生逐步养成良好行为习惯。

    培养良好的生活习惯。要求学生每天早晨起床后自觉叠被、刷牙、洗脸、梳头,晚上主动洗脚。要求学生学会整理床铺,学会文明用餐,生活自立自强。

    培养良好的卫生习惯。要求学生坚持每天全面打扫环境卫生,学校对清洁区、教室、宿舍等每周考评并颁发卫生流动红旗,奖优罚劣。

    培养良好的思维习惯。要求学生积极思考,多动脑、善动脑。以多种形式的活动鼓励学生求异思维,不断提高学生的创新思维能力。

    培养良好的阅读习惯。学校以经典诵读为载体,积极构建书香型、学习型校园,着力培养学生良好的阅读习惯,使学生尚德、明礼、乐学、求真。

    四、实施九项措施

    主题升旗——激发活力我争先

    每周主题升旗一次,不断规范升旗制度,使升旗仪式更加庄严隆重,以维护国旗尊严,激发学生爱国情感。

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