随着本市中小学入学政策改革，九年一贯制成为实现优质教育资源均衡化的一大举措。但是，九年一贯制的小学、中学却面临着如何进行小、初对接的问题。

日前，海淀区九年一贯制研究项目组汇报交流会在培英小学举行。这场由海淀区教育科学研究院主办，海淀区培英小学、育英中学承办的活动，为本市九年一贯制的落实提供了借鉴。

2015年，海淀区教委把培英小学和育英中学定位为九年一贯制对口直升校，这一政策为两所学校的对口发展指引了方向。

北京市育英中学1948年创建于西柏坡，海淀区培英小学1954年起源于解放军炮兵司令部。培英小学是海淀区首届教学管理先进校、海淀区德育管理先进校、海淀区素质教育优质校以及海淀区科技、艺术、国防示范校和北京市文明礼仪示范校。北京市育英中学是海淀区示范性普通高中校、北京市艺术教育特色校、北京市首批文明礼仪示范学校、国家海洋教育基地校。多年来，育英中学高考一本率始终保持在80%以上，本科率达到100%。

2017年9月以来，在两校领导反复碰撞研讨的基础上，培英小学开设了《北京文化》、《英语阅读》、《语文阅读》、《科学实验》、《科技操作》、《篆刻》六门小初衔接课程。走班制教学、自主选课模式、中学老师进课堂，让培英小学六年级的学生们兴奋不已，每周五下午的课程时间成了他们最期待的时间。

2018年3月，经过一个学期的探索与实施，两校根据学生需求和具体课程需要，调整课程又开设了《趣味数学》和《花样跳绳》。

据了解，九年一贯制学校类型主要包括三种形式：九年一贯制学校、九年一贯对口直升学校和合作办学。而九年一贯制对口招生学校从类型上，又分为一所小学对一所中学和多所小学对一所中学。要使九年一贯对口招生学校实现人才培养的贯通，就需要对口直升学校联手进行教育教学的衔接探索，九年一贯制对口直升学校要实现“1+1＞2”的办学效益。

海淀区教育科学研究院课程中心主任宋世云表示，按照九年一贯制对口招生机制的相关规定，小学将有30%至40%的毕业生升入对口中学。这就需要小学明确自身定位，发展能与中学匹配的教育教学。中学需要优秀的小学毕业生，要求中学教育教学上不仅优质，而且需要办学有特色，这样才能吸引学生，在师资、资源等方面与小学共享，最终实现共同发展。