特点2

淡化字词句融合德育和人格教育理念

张健介绍，此套教材进行了学科整合，将语文、国学、历史、德育融为一体，以人文文化教育和文学艺术修养为主要教学目标，重在培养学生全面发展的健全人格和文学艺术底蕴，淡化单纯注重对字、词、句的所谓标准化教学方式，实现“文以载道”的语文教育基本功能。

同时，还注重融合德育以及西方人格教育理念，“例如小学一年级下册中，有一篇《学生规范》”，他说，与以往的学生守则不一样，该守则完全从人文的角度为小学生提出了必须遵守的生活学习12条准则。

其中包括“所有作业必须自己完成”、“考试不作弊”、“小秘密可以告诉妈妈”、“女士优先”、“人人平等，不可轻视他人”等规范，每一项都具有较强的可操作性。教材还通过讲故事的方式帮助孩子们理解诚信、同情、亲情、敬畏自然与生命等。

“编写这套教材就是希望用哲学思想和人文精神塑造孩子们的良好人格”，张健希望，通过使用这套教材，能用优秀高雅的文学作品涵养并引导孩子们的精神境界。而教学的最终目标是给孩子“思想”“文化”和基本文学艺术修养，而非碎片化语文知识点。