更新时间:2018-08-27 10:05作者:王新老师
节课,每天除了自己教课,还虚心去听其他老师的课,非常刻苦,孩子也喜欢他们,另一方面学校的教学是整体团队作战,经验丰富的教学骨干老师很慷慨,主动帮助和提升年轻老师迅速优秀起来。”有关老师告诉记者,在学校教育是一个合力,不是某个老师优秀这个班级就优秀,家长选择的应该是一个团队。
[小学常见的分班方式]
采访中记者了解到,目前南京的小学主要有以下几种分班方式。
抽签制:把所有学生资料集中,按照男生女生比例分成十份,保证每班的男女学生比例适中。然后,带新班的老师进入抽签,抽中的学生资料,就是其新学期里要带的班级。
随机分班制:学校把所有学生资料集中,按照男生女生比例分成若干份,保证每班的男女学生比例适中,然后由学校随机派给新学期的老师。
家长协商制:先把新学期的学生资料常规集中,按男女比例分班。由于学校可能进行一些课题研究,会在分班前开家长会,向家长征询意见,是否需要进入该课题研究班,遵照家长的主观意愿进行分班。比如,目前有些学校生本班、艺术班就是如此分班。记者刘颖
专家观点
“民间标准”不靠谱
分班不必太纠结
采访中不少小学校长都有苦水,事实上分班并非像家长想象的那样,给“好班”配好老师,所谓的分班“民间标准”不太靠谱。“很多老师同时在不同水平的班级任课,不同的班级并非师资水平不同,而是授课方式有差异,而这种差异是为了适应学生不同的接受能力。”一位小学校长告诉记者,学校会尽量搭配一个班级的教师团队,并且小学阶段低、中、高年级学校还会再调整师资搭配,这本身也是动态变化的,家长应该看到,孩子自身的“内因”也很重要,家长们放平心态,和学校一起共同培养孩子良好的学习习惯,这比择班更重要。
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