去新世纪外国语学校面谈的家长收到了2份问卷。，一份是家庭基本信息及家校教育理念的填写，由于学校是寄宿制的，因此，问卷内容中提到了家长对寄宿制学校的认同度，还包括对学校育人理念的理解及家庭环境等问题；另一份则是问答形式：“您为什么选择我校就读？我校最吸引您的有哪些方面？”“您小学入学后，双休日及寒暑假，您计划为孩子做哪些安排，主要由谁负责？”“您和您的家庭，对孩子未来的发展有哪些目标和期望？”等。

在不少问卷的开放题中也涉及家庭教育的细节。比如在时代小学的家长问卷中，就问到家长：“你孩子的身体情况如何？是否偏胖、偏瘦？”“你和孩子平时有哪些亲子活动？”，主要了解学生成长环境、行为习惯以及家长教养方式等。

长江实验小学这次也出了2套调查卷，第一套“调查卷”和其他学校差不多。而另外一套“调查卷”的内容则涉及学生学前教育情况摸底。校长丁杭缨说，省教育厅倡导零起点入学，但事实上很多孩子并非真正的零起点，这套问卷并不是用来选出“起点高”的学生。学校只是通过这份问卷，对学生的学前教育情况做一个全盘了解，比如这届学生起点程度如何，针对这个数据学校还要研究出一套相对应的教学方式。

对于填问卷这件事，不同家长表现相差还是很大的。在新世纪外国语学校，一位职业是新加坡国立大学教授的爸爸洋洋洒洒地写了近500字的《如何培养双语背景的跨文化人才》。另一边，一位妈妈填完家庭基本信息后，独独空着家校教育理念部分的问题，焦急中多次掏出手机来看。事后一位老师说，“因为我们在访谈中会关注家长朋友的理念与学校理念是否吻合。”因此，有一些家长用手机上网搜索学校信息。

除了问卷调查以外，一些学校还会请家长和老师面对面聊教育理念。

一对一面谈的形式比较直接，校方所提问题乍一听，都像是闲聊。事实上，每个问题都有一些“考查点”。记者在某民办小学的面谈办公室体验了一番，招生老师问一个学生爸爸这些问题：“平时你家孩子谁带得多”“周末你们都做些什么事”“你们带孩子玩些什么”……事后，该老师告诉记者，这些问题可以大致了解家长在家庭教育中的分工以及理念。比如这名爸爸因为平时工作太忙，基本把孩子都托付给了爷爷奶奶。爸爸的观念听着很开放，不给孩子进行任何学前教育，放手让孩子玩，但孩子平时究竟在玩些什么，如何在“玩”中培养孩子的各项能力，家长并没有这方面的意识