每个学生一个序号，每个环节单独打分，但如果学生属于有下列的条件，面谈时会有一定优势：小学五、六年级获县、区级以上三好学生、优秀学生干部；小学五、六年级获得“雏鹰争章活动”金银奖者；学校期中竞赛一等奖获得者；非杭州学籍的外地优秀学生，综合素质特别优秀者；获得一定资质的各类体育、艺术、科技特长生；具有理科特长者。

面谈现场的参加特长展示的学生特别多。负责特长展示考评的李老师说，钢琴和书法等传统项目的学生比较多，但很难打高分。反而是小提琴、长笛等管弦乐、并学了三年以上的学生，比较受欢迎，可以作为学校管弦乐团的储备力量，在特长展示环节，容易得高分。

采荷实验学校：家长见证面谈现场

学校录取学生，从三方面打分：小学成绩、在校表现和所获荣誉为一块；从三月份开始的游园活动中，学生的表现，其中包括知识面、思维逻辑能力、语言接受能力、协调能力等；还有今天现场面谈时的表现。

今天的自主招生面谈分两块：团队活动和面对面交流。团队活动时，首先让学生坐在教室里观看名人事迹的视频，然后以小组形式进行讨论，在这个过程中看谁发言最多、看谁主动能力强、看谁的领袖组织能力强。

接下来，是孩子和家长一起跟老师面对面交流。10-15分钟的这个交流过程，家长都可以在旁边见证。老师首先查看孩子的资料、了解学习情况，然后提问孩子在刚参加的团队活动中的一些表现、看了视频后印象最深的是什么等问题。从回答，看学生的关注度、记忆能力等。

在面谈中，老师还会随机提问学生跟学习、生活相关的问题。比如：你最喜欢的老师和同学是谁？校外生活怎么安排？学习上爸妈谁管得多？每天几点完成作业？完成作业到睡觉前的时间怎么安排？最近在看什么书(印象最深刻的是什么)？

最后，老师还会让家长评价一下孩子，看看家长的言谈举止、听听家长的教育理念等。

公益中学：第二轮面谈跟校长面对面

面谈有两轮。

第一轮面谈学生将随机分配到3位老师组成的面谈小组。面谈内容为语文、数学、英语三门学科。

据西湖小学的沈同学回忆，语文老师提问：最喜欢的名言是什么？并要求解释名言的意思？然后，老师报了三个成语，要求写出其中最容易混淆的形声字，有点像汉字听写大会。