林怡认为，她质疑的根本问题在于学校指标量化标准有无偏颇。

素质打分浮动空间过大？

记者观察该小学的推荐生综合评分表发现，入选名单的共有24人，选出综合评分最高的14人作为推荐生。其中，考试成绩平均分最高与最低仅相差 3.1分(折合50%为1.55分)，但素质综合评价最高相差14.83分(折合30%约为4.5分)，获奖情况方面，有学生满分为20分，有学生为0 分。从中可见，素质和获奖两项浮动空间非常大，甚至可以起决定性作用。特别是素质一项，由于其评分标准不甚明晰，很容易落下主观评定。

是否该约束老师打分空间？

据悉，目前各小学是根据每个区制定的小学升初中推荐生招生方案自行具体制定推荐生方案。而记者查阅越秀、海珠、黄埔等多个区推荐生方案，发现各区的推荐生都是以小学毕业生综合素质评价作为衡量标准，并对其制定了具体的量化标准。

以越秀区为例，区教育局规定，评价学生综合素质，包括学业成绩、三好学生和综合表现评价，比例为6：1：3。其中，最难以量化 的综合表现评价也有标准可依：根据《广州市小学学生成长记录册》对学生设定的素质发展要求进行评价，当中共有20个子项目。

黄埔区同样有据可依，除了最后三个学期的期末考试成绩以及学生评奖情况外，综合素质评价是按照《广州市学生成长记录册》中对学生的操行评定。学 生成长手册中的综合素质包括道德品质、公民素养、学习能力、交流合作等六大项目，20个子项目。此外，有些学校会通过调整比例等做法制约操作空间。如黄埔 区怡园小学将考试成绩占比提高到60%，降低获奖比例至10%。

由此可见，问题最终回归到，推荐生到底是着重成绩还是老师的评定和获奖情况。不同学校的操作反映了不同的教育理念。

明年

小升初取消推荐生

广州小升初推荐生名额，历来是尖子生必争之地。然而，这一沉浮23年的推优制度即将在明年全面取消。

推荐生制度最早1990年在海珠区试点，并于1991年在全市推开电脑派位+推荐生制度、优等生保送、特长生制度等升学方式，小学升初中不 再以分数论英雄，成为全国首创。2001年，推荐生制度因为被诟病而停止，直到2005年重启。一位不愿透露名字的市教育局人员说，当时恢复是考虑到教育 水平不平衡，推荐生制度可使区段不好的优秀学生获得进入优质初中的机会。

在推荐生制度的发展中出现了很多质疑声。推荐中老师不可避免会喜欢乖一点的学生，老师评定这项，会埋没一些不善与同学老师打交道的学生，海珠区一所小学的老师说。另外，为了获奖，家长会让学生参加很多活动，变相对学生形成压力。

明年小升初取消推荐，各区将在公办小升初中自行决定如何贯彻免试，如何把握操作空间，有待教育界讨论。

上文是尖子生上课打瞌睡错失小升初推荐名额，希望文章对您有所帮助!

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2015外国语学校小升初招生面谈方案推测