2.被困在电梯里注意几点：

①不要惊慌，试着按几次开门键。如果没有反应，可以连续按电梯的“红色键”(紧急键)或警铃键(红色或黄色)。

②如果电梯内有电话，也可以用电话通知控制室的工作人员。

③如果电梯内的各种键都失灵了，可用力(用手或将鞋脱下用鞋底)拍打电梯门，并大声喊叫，让外面的人去叫工作人员来处理。

④监护人应当注意：平时在带领孩子乘坐电梯时，应当有意识的地让孩子了解电梯各功能键的作用和使用方法。

3.出外旅游住宿时注意几点：

①到了住宿的宾馆、饭店、旅馆，首先应找到除电梯、楼梯以外的紧急出口处，以备万一。

②将所住宾馆的名称、地址、房号、电话总机和分机号码等写在一张小卡片上，然后同《学生应急信息卡》或《儿童应急信息卡》一起带在孩子身上，以备急用。

③监护人平时应当注意：在带孩子去一些公共场所，不光自己，也要让孩子注意并记住安全出口(或紧急出口)的位置，与防意外发生。

未成年人保护法手抄报资料：未成年人欺凌事件

随后,xx接到大量读者反馈。他们因中学时期遭受欺凌,产生心理障碍,人生轨迹被改变,有些人甚至要靠药物维持情绪和行为。基于此,xx陆续报道了一系列有关校园欺凌的“陈年旧事”。昨天,武汉理工大学研究生xx有感于xx报道,将她花一年多时间完成的研究生毕业论文发给记者。这篇5万多字的论文里,根据对银川市331名初中生的调查,对校园欺凌现象进行了详细分析。

在她的调查对象里,有近五成的学生遭遇欺凌时,不愿意向家长和老师求助,有近四成老师遇到求助时选择了“叫家长”。青少年遭遇校园欺凌时,无法获得专业、有效的外界介入。

杜绝欺凌需要更新观念

用总理的话说:校园应是最阳光、最安全的地方。越来越多的事例表明,“校园欺凌”并非遥不可及,而是实实在在地存在于我们身边。这种现象的危害是显而易见的。某种程度上,这不仅是对受虐方而言,施虐一方同样是受害者。

未成年人心智尚未成熟,相互间有可能因为种种原因发生矛盾甚至肢体冲突。这虽然不能给“校园欺凌”现象提供丝毫的合理性,但还是引出了一个重要的问题,即如何正确界定“校园欺凌”,如何将其与“闹别扭”“闹矛盾”进行区分。