干部学习《梁家河》心得体会

读了纪实文学《梁家河》，时而想起《舜发于畎亩之中》。此文选自《孟子·告子下》，题目又曰《生于忧患，死于安乐》。当年教授讲解这篇论证严密、雄辩有力的说理散文时，仅仅教导我们务必懂得“吃得苦中苦，方为人上人”的道理，而只字未提孟子被误以为“迂阔”而不得志，此文便是他“发愤抒情”的杰作。

后来我想，这并非教授不知孟子“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”这两句话，直接导引了中国古典文学艺术创造极重要的一条美学创造原则的形成――“发愤抒情”。因而短短一百七十字，广征博引，层层递进，娓娓警策，不庸不妄，势如排山倒海，堪称古今说理散文一绝。教授只想我们写好文章，却不料如此教导我们的结果是，如我等学生就连一篇短文都写不好。

要说史上文坛大家，都对该文好评如潮。如唐代柳宗元《敌戒》道：敌存灭祸，敌去召过。如宋代欧阳修《五代史伶官传序》说：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。如清代吴闿生《重订孟子文法读本》云：通体盘旋，为末二句蓄势，章法极奇，贾生《过秦（论）》。所自出。千盘百折，厚集其阵，纯用劲折，无波磔痕。其实《史记》也明显带有“发愤抒情”的成份，所以它既是史书，又具有很强的文学性。今读《梁家河》，不妨读读孟子“发愤抒情”这一古代文学的先声。

党员干部学习《梁家河》心得体会

1.“习近平总书记在延安插队时，就坚定了扎根农村、改善村民生活状况的信心，作为农村党员干部我们一定要深刻领悟总书记的公仆情怀，时刻不忘初心、牢记使命，多为群众谋福祉、办实事、解难题。”

2：“青年习近平带领村民打淤地坝、挖深水井、建沼气池、办铁业社，只要认定的事，他就坚持到底。作为基层党员干部，要学习习总书记求真务实的工作作风和坚韧不拔的顽强意志，从实际出发谋划工作，体现责任担当。”

3：《梁家河》语言质朴、事例生动，读后感触颇深，作为驻村第一书记，要学习习总书记克服“思想观”、“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动关”，不断锤炼自己的党性，解放思想、苦干实干，争取让葛条村人民早日走上脱贫致富路。