第1篇：2016《阳光心态》读书心得体会

初秋的午后，我独自沐浴在不在温柔的阳光下，不经意间，邂逅了《阳光心态》。那天，我一口气就读了一遍，真是受益匪浅。伴着沁人心脾的缕缕书香，感觉心情豁然开朗了。它宛如一股微微的秋风，给我平淡而麻木的教学生活注入几许生机，带来心灵的颤动。

看了这本书，使我想起了很久看到的一则小故事:两个石匠在教堂的工地上加工大理石。路人问他们在干什么，一个石匠没好气地说:“我在把这该死的石头切成方块。”另一个石匠很乐意做这项工作，愉快而自豪地说:“我加入了建造大教堂的队伍。”积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。心态就是这么奇妙!它可以让你觉得自己无所不能，它也可以让你变得无所适从。引导成功者的磁石，不是对工作的鄙视和厌恶，而是真挚、乐观的精神和百折不挠的热情。在过去我们经常听到:家有二斗粮，不做孩子王。和孩子打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会碰到这样那样的困境和烦恼，孩子打架、骂人、成绩不如意等等。但是，大烦恼中才能有大乐趣，大问题才能有大成就。我们仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在很美，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性不同的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样你无法预测的可能呢。

如果我们能以充分的热忱去做最平凡的工作，那也能成为最精巧的工匠;如果我们以冷淡的态度去做最高尚的工作，那也只不过是个平庸的工人。好心情才能欣赏好风光，人生的乐趣和美好不在终点，而在途中。所以我们都应该经常对自己说:因为我工作，所以我快乐!

特别是我们当教师的，教师的职责是造人，工人的职责是造产品。造人与造产品不同，造出次品可以毁灭它，造出次的人品就没办法毁灭，这个次品将以数倍的负面报复来回馈这个社会。因此教师无论自己受到多大的不公平待遇，不论自己受了多大的委屈，都不能把这个怨气传播给学生。当教师很累，累就累在用心来教。当教师很苦，苦就苦在不断地寻找明天的太阳。但当教师很欣慰,欣慰就欣慰在能看到自己培养的太阳发光。我们教师要积极缔造一个阳光心态，不能把人变成读书的工具，要把书变成使人聪明的工具，把教室变成享受的地方，把听课变成一件快乐的事。我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把学生看成是阴险，你就生活在“悲哀”里;如果你把学生看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把学生变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”;如果你能把学生变成快乐的天使，你就在制造“愉快”。教育中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱我们的教育事业生命，相信每个孩子长大后都能“物有所用，人尽其才”，未来一定会更美好。