全卷以科学实验为背景的试题共7个。如第4题以“探究三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响”为背景，借助坐标曲线图呈现三种类似物的不同浓度处理后莴苣幼根生长的相关信息；第9题以“利马豆田生态系统的相关研究”为背景，用数据表格的形式呈现施用疏果剂后相关动物种群密度的变化信息；第10题以“脲酶细菌筛选及突变基因表达的研究”为背景，通过图示形式呈现实验流程和基因突变的相关信息。考生需要从多种形式的试题情景中获取关键信息，并结合所学的基础知识、基本原理进行归纳分析、推理判断才能正确作答，从而考查了考生的理解能力、获取信息能力、实验探究和综合应用能力，充分体现了“倡导探究性学习”的课程理念和“能力立意”的考纲要求。

四、难度设置合理，彰显试题选拔功能

2016年高考生物试题难度适中，较易试题与中等难度试题比例恰当，具有较合理的梯度。第Ⅰ卷的多数选择题侧重考查考生对基础知识、基本原理的理解和运用，不同层次的考生都容易入手作答。第Ⅱ卷的4个试题中，每题的（1）、（2）小题入手容易，主要考查考生对基础知识的识记、理解，（3）、（4）小题往往要求考生对试题所呈现的信息进行筛选、分析和推理后方能作答，具有一定的思维深度和难度。全卷难度梯度设置合理，具有较好的区分度，有利于高校科学选拔人才。

总之，2016年高考生物试题（四川卷）联系生产生活、突出实验探究、体现学科价值，有利于中学推进素质教育，实现了重基础、重能力、重选拔的考试目标。