沈阳中考思想品德试卷真题答案解析及word文字版下载(难度点评)(7)

更新时间:2018-06-18 09:53作者:才子老师

    3.夯实知识基础,强化能力训练

    在“三维”目标体系中,知识处在最前端,它是形成能力、情态价值观的必要前提,因此在教学中我们要引导学生夯实知识基础。(1)依据《中考说明》,逐个落实考点,做到考点点点清。(2)重视知识整理,构建知识网络。七~九年级思想品德的教学内容是围绕成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系展开的,许多知识相互联系、相互交叉。在复习教学中,我们要引导学生整理知识,找出其中的内在联系,编制知识结构图。(3)依据能级要求,突出主干核心。《中考说明》是指导中考复习的依据,凡《中考说明》中列为理解和运用层次的考点,和学生生活、社会现实联系密切的主干知识和核心考点,我们都要花大气力去复习。

    坚持能力立意,是思品学科命题的一般取向,强化能力训练,是思品学科应考的不变之道。(1)强化知识记忆,注重知识积累。只有记得牢,才能想得到,用得准。(2)强化知识应用,培养迁移能力。在教学中,可以学生应当关心并能理解的现实问题、相关社会热点问题为话题,引导学生运用所学知识去分析、阐释、评析,培养学生的知识迁移能力。(3)强化题型训练,提高解题能力。课堂教学,要注意讲练结合,以练促讲,把解题技巧、解题方法的传授和解决具体问题结合起来,让学生在解题中学会解题。考后讲评,要将知识纠错、方法传授和命题意图、命题手法的剖析融为一体,引导、指导、督促学生进行总结反思,使学生由被动应试者转变为自觉迎试者。

    4.联系生活实际,强化知识运用

    国家政策、社会热点、地方重大事件,学生生活中的疑点和难点,都是中考命题的热点和兴奋点,平时教学要让学生了解、理解,指导学生运用所学知识予以说明、评析,引导学生尝试解决实际问题。在具体操作上,复习初期可采用由知识到问题热点的方式,培养学生关注现实生活的习惯;在复习的后期,可采用由问题热点到知识要素的方式,培养学生多角度解读材料的能力。

    5.重视心理指导,化解考试焦虑。

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