记者了解到，市教委将联合有关部门在2016年底前，分批将200个左右的中小学生综合实践活动基地（场馆），纳入利用电子学生证免费或优惠开展综合学习实践活动范围。场馆覆盖全市各区县，并面向小学、初中和高中不同学段学生开设丰富多样的活动项目。同时，将运用中小学生在社会场馆开展综合学习实践活动的记录数据，为区县教育局、中小学校和相关社会场馆工作提供服务。

让社会资源发挥教育功效

　　上海市教委表示，在信息时代，知识更新速度越来越快，仅仅依靠学校教育和课堂教学，已经无法满足社会对人才培养的要求。利用各类资源，拓展学习时空，运用多种学习途径和方式，丰富学生的学习经历，尤其是采用学生亲身经历、实践体验的方式，培养学生紧密联系社会实际问题的现实情境下习得知识，不断丰富和优化自身的知识结构，同时提高自身的综合素养，这是教育的必然选择，也是基础教育课程改革的基本理念。

　　上海这个城市拥有丰富的文化科技场馆资源，体现了城市的文化积淀，承载着城市文脉延续和发展的重要使命。利用这些场馆资源，对中小学生进行熏陶和教育，加强学校教育与社会教育之间沟通和协调，形成丰富多彩的学习环境，让学生在这样的学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一，同时也能有效扩大这些场馆的功能及其影响，实现文化传承和科技普及。

　　事实上，市教委早在2006年起就已经开始联合有关单位逐步开发和利用爱国主义教育基地、科普教育场馆、学农场所等社会场馆资源，建设互动性强、动手实践性强、具有一定吸引力的活动项目，供中小学生在其中开展综合学习实践活动，并于2016年颁发了《上海市中小学课程改革利用社会教育资源实施方案》，近几年中小学课改利用的社会场馆不断增加，中小学生从中获益不少。

　　记者　刘晓晶　通讯员　焦苇