变了，思维的角度变了，如试题2、4、7、8、11、12等。
　　
　　2、注重试题的科学性
　　
　　试题在充分考虑到知识的覆盖面，试题的知识内容、知识深度、知识广度和知识分布与考试手册所要求的测量目标相一致以外，特别注重试题的科学性。对题干中的每一字、词、句逐一推敲，反复修改，如试题1、7、9、11、12、15、19、20、21、27、33、36等，做到科学、严谨、规范。对问答题的设问做到科学、合理、简洁，答案科学准确。
　　
　　3、回归课本，注重基础
　　
　　今年的考题注重回归书本，注重基础的考查。如考题6、12、14、15、16、20、32及第六大题，都是源于书本最基础的电解质溶液、基本实验、化学平衡、能量转化等化学知识，考查学生对书本知识的理解的掌握情况，有助于引导中学教师在化学教学过程中重视教材、深刻地理解教材，更好地灵活运用教材。
　　
　　4、立足化学学科本位
　　
　　化学学科的特点是在原子分子水平上研究物质的组成、结构、应用以及它们和物质性质的关系。化学是人类认识世界、改造世界、保护世界的有力武器。试题中充分突出化学在生产、生活中的重要作用，立足化学学科本位，彰显化学基本观念。试题2、14及第七大题都是考查工业生产中的化学有关知识；试题10让学生从化学反应的微观层面认识化学反应的本质；试题四考查污水的处理过程中的化学知识，试题七、八的有机题考查学生对有机物结构和性质，充分体现了化学与生活、生产、社会的密切关系，反映了化学学科的本质特点。
　　
　　5、凸显化学学科能力考查
　　
　　注重基础知识与学科能力的有机结合，凸显思维能力考查，是今年命题的宗旨。如试题1、3、4、5、6、7、8、10、11、13、19，四、五大题都着重考查学生化学基本概念、基本理论的应用和判断能力；8、10、14、30、39考查学生分析应用图、表的能力；2、9、12、15、18、20、21及六、八、九大题考查学生运用元素化合物、有机物知识进行分析、判断、推理能力及化学实验能力；23、32、六大题考查学生的语言文字组织和表达能力；39、40考查学生的实验探究和化学思维的创新能力；17、22、25、38、十大题考查学生的化学计算能力。全卷处处体现了对学生化学思维能力的考查。
　　
　　总之，2016年的高考化学试题，回归课本，聚焦课堂，立足学科本位，突出能力考查，题干简洁，设问指向明确，答案赋分合理，能较好地考查学生的能力差异，有利于考生的临场发挥，对中学化学教学也有一定的积极引导作用　知识联系实际考查注重创新
　　
　　——2016年上海高考生命科学卷评析
　　
　　2016年高考生命科学（上海）试卷的主要体现了四个联系和六个稳定。
　　
　　试卷主要体现了四个联系：
　　
　　（1）知识背景与学生实际生活的紧密联系。
　　
　　（2）知识背景与学科最新发展的密切联系。
　　
　　（3）知识背景与创新思维考查的恰当联系。
　　
　　（4）知识背景与中学教学实际的选择联系。
　　
　　总的来说，以中学这个教学环境为基础，以课程标准为依据，根据学科特点，结合学科的发展，充分体现了对学生创新思维和创新能力的考查。同时，也体现了对中学教学的一定的引导性，对中学生学习生命科学知识的指导性。
　　
　　作为上海“3+1”高考模式的最后一次命题，因此2016年高考生命科学（上海）试卷的命题，在形式和目标上都主要体现了一个“稳”字：
　　
　　（1）试卷信息量的稳定。
　　
　　试卷的信息量对学生阅读、答题速度的影响还是比较明显，因此，有效地控制信息量可以给学生充分思考的时间，为学生稳定发挥自身能力奠定了基础。
　　
　　（2）试卷试题数量的稳定。
　　
　　学生在答题过程中容易受到一些试卷上的非学科因素的影响。因此，保证试题数量的稳定，也对学生答题情绪的稳定，也有积极的暗示作用，也利于学生在稳定的状态在发挥出真实的水平。
　　
　　（3）试卷试题涉及知识面的稳定。
　　
　　学生在答题过程中更容易受到一些试卷上的学科因素的影响。因此试卷试题主要涉及教材的主干知识，全卷没有生僻、冷门的考题，是在全面考查的基础上考查最能体现学科本质的知识，避免学生因偏、冷的“小众”知识影响能力的正常发挥。
　　
　　（4）试卷试题考查知识目标的稳定。
　　
　　试卷试题考查知识目标仍然以课程标准为主要目标，主干知识的考查仍然以九个主题知识为模块，以综合题的形式进行考查，考查与主题有关的相关知识，以及相关的基础实验的原理、步骤。
　　
　　（5）试卷试题测量的能力目标的稳定。
　　
　　试卷试题测量的能力目标继续以考查生命科学思维的五个方面为主，突出对学生对生命科学现象或事实进行分析、判断或推理能力的考查，同时要求学生建立从图、表等中获取有效信息，并能与已有知识的正确整合的能力，也对学生的学科表达能力作了适当的考查。
　　
　　（6）试卷试题的测量难度的稳定。
　　
　　2016年试卷试题的测量难度充分考虑了各方面的因素，做到了稳中稍有降低。试卷在测量难度遵循了测量的要求，也基本维持了历年的难度，在不影响充分展现学生的思维过程并能对学生的思维品质作一定水平上区分的基础上，有了适当的降低，为新模式的开展进行适当的探索。
　　
　　贯彻立德树人把握政治方向
　　
　　——2016年上海高考政治卷评析
　　
　　2016年是全面推进《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的关键之年。按照教育部考试中心要求，高考政治（上海卷）以课程标准和高校人才选拔要求为依据，牢固把握今年高考考试内容的政治方向，落实改革要求，增强考试的教育性和基础性，加强考查分析现实问题和解决问题的能力。
　　
　　一、全面落实高考考试内容改革，注重发挥考试的教育功能
　　
　　今年高考命题的核心仍然是“一点四面”，即以立德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查，注重发挥考试的教育功能。
　　
　　1．试卷全卷有6处直接引用习近平同志的论述作为试题材料，考查学生的理解程度。内容涉及中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨、全面依法治国、“一国两制”基本方针、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、网络治理等。全卷分值最大的论述题要求考生论述“改革既要往有利于增添发展新动力方向前进，也要往有利于维护社会公平正义方向前进，通过改革给人民带来更多获得感。”全卷以“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”内容开头，以“通过改革给人民带来更多获得感”内容结束。
　　
　　2．试题注意引导考生正确理解我国主动适应和引领经济发展新常态的相关重大政策。试卷分值较大的还有结合“工匠精神”组织的哲学试题，以及我国同多个国家、国际组织建立各种伙伴关系为主题的政治试题。其他试题涉及“中国梦”、全面推进依法治国、“五大发展理念”、脱贫攻坚战、保护生态环境、创新驱动发展、科研成果收益分配激励性规定等等。
　　
　　总之，试题以“政治正确”为基本要求，引导、提高考生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信。
　　
　　二、加强考查分析现实问题和解决问题的能力
　　
　　试题设计把握了文化传播润物无声的特点，围绕主题，选用现实性强、内容具体的情境材料，注意通过考查培养考生辩证思维能力，加强对独立思考和分析问题、解决问题等学科能力的考查。试题设计中体现基础性与综合性有机结合。
　　
　　1．注意选择我国当前政治经济和社会生活中“热点”和现实性强的材料，作为试题的背景材料。
　　
　　政治试题将十二届全国人大历次会议、制定“十三五”之前在中南海召开党外人士座谈会、上海与西藏经贸人文交流、广场问政、物价局听证会、“市长信箱”、职代会等作为材料考查学生理论联系实际的能力。
　　
　　哲学试题则涉及诚信教育、