数列方面（文23、理22），文理科前两问完全相同，第一问送分题，基本人人都会；第二问，考察利用基本的累加法求数列的通项公式并证明相关结论，但由于是证明题，不容易想到从何下手，对学生的思维能力有较高的要求，需要对数列的本质有深刻的认识。文理科第三问，是“求满足某些条件的数列的参数取值范围”问题，此类题目前几年非常常见，一二模考中也大量涉及，此类题目变化较多，对于学生要求很高，需要良好的数学素养和基本功。复习过程中，在深刻理解、领悟等差、等比基本数列性质的基础上，进一步分析由等差等比数列运算或叠加形成的复杂数列，提高对于数列本质的理解，加强对于数列与函数关系的思考。

　　函数方面（文20、理23），文科函数问题为常见题型，与07年理科19题相仿，难度相近，考察函数的单调性与周期性，对文科生难度适中。理科函数问题为全卷压轴题，第二、三问难度都较大，侧重于证明，而且偏重于“任意性”这一类题型的考察。对任意性、存在性问题的探讨，一直是近几年高考难题的热点内容。复习过程中，必须熟练掌握函数单调、周期、奇偶、对称等性质的证明与讨论，做到基础函数大题不扣分。另外，加强对于函数本身的理解，特别是定义域与值域，复合函数自变量与函数值，以及复合迭代函数本身的性质的理解。

　　最后，周老师想说：虽然从命题来看文理解差异大大增加，但从难度来看，文科和理科却有些许趋同的态势。尽管从政策上来说，理科、文科以后将归于一张卷子，但不能寄希望于理科的降低难度以与文科缩小差距。更可能出现的情况是，理科提升难度，而文科难度追上理科。高考题目千变万化，万变不离其宗，高三学生需调整心态，认真对待每一个知识点，特别是重要命题点。做到复习有针对，全面无死角，扎实基本功，从而在高考中从容应对试题，取得理想成绩。