未來從事什麼職業，作為一個現代人都應該具備這種素養。”陸靖表示，今后，數學的教學將按照“全體學生共同應該具備的素質”來設置和完善。

同時，在命題時，將按照高校人才選拔要求和高中課程標准來科學命題，著重考察學生獨立思考和運用知識分析和解決問題的能力。

5、三門等級性考試何時選？如何選？可以修改嗎？

記者注意到，學生“6選3”，一共有20種組合可能，而如何選擇，首先要關注的是高校的招生要求。根據方案，普通本科院校可從6門等級性考試科目中，分學科大類（或專業）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。原則上，高校應提前三年，即在學生進入高一時即公布科目要求，2017年的科目要求於2014年年底前公布。對於沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考該校時無科目限制。“大體上，學生可根據專業要求選一門，再根據興趣選兩門，可選擇余地很大”。育才中學校長陳青雲表示。

根據方案，普通高中學業水平考試安排，各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。高中生隻能參加一次。上海市教委副主任賈煒強調，對於三門科目的選擇，學生一次選定，不能修改。據介紹，從考試安排上，對2014級學生來說，高二設置一門地理科目的等級考試，2015級，高二或將安排生物和地理兩門等級考試。

賈煒表示，高一階段學生將給予逐步認識自我的過程。在曹楊二中校長王洋看來，學生可選擇的多了，這也為高中提出了新要求：給學生提供“生涯指導”。今后學校要思考不止是教好學生課程，更要思考如何根據高校專業的要求和學生的興趣愛好所在，選出適合他們要選擇的科目，讓他們進入適合自己的專業。而這些則需要高中與大學、與各個行業更緊密的合作。

6、過去選“+1”，如今要選三門等級性考試，整體上學生的學業負擔是否更重了？

上海市教委副主任賈煒表示，學生負擔大體涉及三個維度：考試次數、內容、心理負擔。

首先，從考試次數來看，尤其是全市層面統一組織、命題、閱卷的考試次數上，改革后將有所減少。按現行的考試制度，10門學業水平考試+語數外3門+“+1”科目，一共有14次﹔改革后，學生將參加6門合格性考試+3門等級性考試+語數2門+外語（最多考2次），一共參加12次（或13次）。相比之下，改革后，學生將減少1或2次統一考試。

另外，從考試內容和難度來看，6門合格性考試以基礎型課程要求為依據，隻設合格與不合格，“絕大部分學生是可以順利通過的”﹔而