更新时间:2018-08-12 13:37作者:王新老师
“比如说我报考物理专业,我可以提前考察不同学校的物理专业水平来填报志愿,不会再出现学校优秀但是专业水平较低,或者说我的专业水平得不到好的平台、资源的现象,将来不同学校的不同专业会出现不同的分数线。对我们学生来说,发展的空间和选择的可能更大,我们对于未来的希望和信心也更大。”昌乐二中学生李一凡说。
此次高考改革后,对今后毕业的高中生填志愿来说,最大的变化是传统的“一本”和“二本”的区分没有了,所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次。过去,孩子高中求学的目标便是考一所好的大学,至于自己喜欢什么、将来学什么、毕业之后干什么都不是影响学生填报志愿的重要影响因素。因此,大学录取之时也便成了很多学生求职生涯的结束之日。在高中阶段便明确了自己未来的路和追求,进入大学也不会再迷茫了,大学也就真正成为了他一生事业成功、生活幸福的平台了。
山东2020年实施新高考“3+3”录取模式,改变先行的“3+综合”模式,统考科目减少为语数外三科。孟维杰老师认为,从3+综合到3+3考试模式的变化,首先是对学生生产力的解放,素质教育并不是让学生学的越多越杂越好,而是通过学生广泛的涉猎使得文理兼修,去掉文理分科强制捆绑下对学生成长的偏颇和片面影响,也能够让学生在广泛涉猎后找到自己的兴趣和未来的发展方向。
此次改革山东将开始试行“两依据、一参考”的考试招生模式。高考录取除了依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,还要参考高中学生综合素质评价信息。四个方面纳入评价范围:一是品德发展与公民素养;二是修习课程与学业成绩;三是专业技能与职业素养;四是身心健康与艺术素养。本次高考改革纳入综合素质的评价,一定会让素质教育逐渐成为一种自觉,也必定会让家长、社会更新教育观念,关注学生综合素质的全面提升,而不仅仅关注学生的学业成绩。只有这样,才能让孩子在未来能够跟得上社会发展的步伐。
“这样的改革有利于我们学生自身的发展,能够让我们达到一专多能,而且这样的改革会让我们适应社会的发展,就业的领域也更宽了。”昌乐二中学生史博宁如是说。