第三问是开放类型的题，赞成或不赞成都可以，言之有理即可。该题考察交通区位选择，考察考生们对于图中信息的综合运用能力。

选考部分：因山东学校普遍只学习自然灾害和环境保护两个专题，因此我们针对这两部分做下点评：

不同于以往的试题，今年选考部分的题全都只有一个设问，是易也是难。这就要求学生不能按照平时的思维定势：10分肯定5个点。一定要思考全面而细致，应该答的点全都写上去，下面咱们具体来看看：

自然灾害：将古文中有关地震灾害的记录摘取出来考察学生关于地震的相关知识。虽然形式很新颖，但是考察的内容无外乎平时已经讲得烂透了的原因措施题。所以形式只是纸老虎，以不变应万变才是能力的体现。

比如考的地震造成伤亡大的原因，其实就是考察地震的烈度，是我们熟知的地理名词。与地震的震级、地震发生的震源深度、地震发生地点的自身地质条件和该区域人口城市密度、建筑物的质量、以及发生的时间、对地震的防御状况等有重大关系，并且地震极易引发泥石流、滑坡、崩塌等次生灾害。尤其是最近几年发生这么多大型地震之后，考生对于这类试题应该十分亲切，一定程度上可以适当放松下紧绷的神经。

环境保护：今年考察了资源综合利用的问题，规定了答题角度，两个方面，资源不外乎节省资源，提高利用率，减少占用土地等，环境即保护环境，减轻水与空气污染，直接读材料可得答案，比较简单。

考地理必须以图为载体，所以今年也不例外。地理图表是对于地理原理与地理规律最直观的表达，信息量丰富并且综合性与灵活性强，对学生的地理知识掌握水平有一个很好的区分度。

复杂多样的图表丰富了答题时学生的形象思维，也为考生提供了解答的直接信息来源。因此也提醒了高一高二在读的各位未来考生，在未来的地理学习中，一定要注重对于图表的解读，调动所学基础理论知识，深挖图示信息，最终做到将图表装进心田，映入脑海，做个地图的指挥家，随时调用。

历史：

2015年山东文综历史试题风格稳中有变，在难度保持相对稳定的同时，题目设计求新求活，对学生历史学习能力的考察成为一项亮点。

从选择题来看，2015年山东文综历史的试题相比于，首先更加重视学生对史料素材的准确解读，以及对历史情境的充分理解，进而将现有知识与之结合以求得正解。