三是工作有脱离实际的情况。工作中，了解学校实际情况的时候少，很多时候是凭经验和教条主义的观点来处理事情，导致提出的工作思路有些不切实际，影响工作实效。比如：在思考如何促进其规范化制度化的问题时，因对各 的实际情况掌握不清，曾提出要建立考评制度，对工作情况进行全面考核，这与当前各二级学院均认为考核太多相矛盾。

(二)官僚主义方面

一是深入师生不够。自己整天适应于在办公室繁忙，看文件材料、打接电话、听领导安排、埋头撰写材料、参加各类会议成为自己每天的常规工作，除了学校统一安排到相关单位以外，走出办公室、深入各党总支、深入师生的时间很少，缺乏与师生面对面的沟通和交流，对各党总支的了解也仅局限于新闻报道和相关材料等二手信息。有时因事情多，与到我们办公室来办事的同志也仅是打个招呼，没有深入沟通交流，客观上与师生间形成了一道隔层。

二是服务意识有待加强。对部门的其他同志提要求的多，而关心、帮助他们开展工作的还较少。作为组织部的人员，应重在服务，但仍然自觉不自觉的存在管理意识大于服务意识。在实际工作中，非常重视如何保质保量的完成上级部门和领导交办的工作任务，认真贯彻上级的指示精神，但忽视了如何解决基层工作困难、如何为各党总支搭建平台推动其更好开展工作等。比如：在这次教育实践活动中，思考如何贯彻落实省委要求的多，不断提出应该及时转发上级精神，如何帮助他们解决这些问题和困难的思考就比较少。

三是好人主义作祟，主动担当精神不够。工作上努力做到实事求是、认真责任、坚持原则、照章办事，但面对一些扯皮难事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、当老好人的情形，导致出现了一些工作安排部署周密，要求明确，但落实不到位，执行不力的现象。比如：有时明知有些党总支工作没有认真完成，有违规发展党员的事情， 也没能大胆的明确指出，严格按相关规定提出处理意见，导致出现了工作安排部署周密，要求明确，但落实不到位，执行不力。

(三)享乐主义方面

一是存在精神懈怠、进取意识减退的情况。工作中，一直要求自己认真负责的对待每件事，积极主动地把事情做好，但受各种因素影响，也不自觉地滋生惰性思想。如：面对近来长期不分节假日、周末和晚上加班工作的状况，有想感到累、“缓口气”的思想，甚至还出现向领导发牢骚的情况，没有把党的革命事业放在第一位。