第二，“两学一做”与“四种形态”在内容上是互补的。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，把思想建设放在首位，方式上注重学习，坚持正面教育为主，引导党员守住为人、做事的基准和底线，积极践行“四讲四有”，重在筑牢“不想腐”的思想基础。对经学习、教育、查找解决问题仍存在小问题甚至犯了错、违了纪的党员，就要运用“四种形态”进一步教育、挽救，通过咬耳扯袖、红脸出汗，拉起防止犯错的“第一道防线”;通过党纪轻处分和组织处理，守住防止犯大错误的“第二道防线”;通过党纪重处分和重大职务调整，筑牢防止犯罪的“第三道防线”;对于严重违纪涉嫌违法立案审查的极极少数，就要拔“烂树”，强化震慑，重在强化“不敢”的氛围，推动形成“不能”、“不想”。联系起来看，“两学一做”到“四种形态”，就是从学习、教育、自我净化到批评挽救、纠错整改、组织处理、纪律处分直至依法处理的渐进，针对不同情况，运用不同方式，一道道过筛、一道道防线，防止“好同志”变成“阶下囚”。中央纪委副书记杨晓渡在培训时指出，有的同志认错态度好，迷途知返、洗心革面，就应当让他重新做人、重建忠诚，重新取得党的信任。如果犯错误的人对组织的善意视若无物，对组织的帮助拒不接受，隐瞒问题，对抗组织，就要从严查处。反腐败是把双刃剑，打的是违纪违法党员干部，疼的是组织。作为党员、干部，一定要深刻理解组织的良苦用心，按照“四讲四有”的标准，对标“六项纪律”，自警自省，遵规守纪，既见思想，更见行动，努力做合格党员。

第三，“两学一做”与“四种形态”在路径上是关联的。一是都要把纪律和规矩挺在前面。习近平总书记讲，不能搞不教而诛。“两学一做”把学习党章党规放在第一位，就是要让党员尊崇、遵守、维护党章，牢记党规党纪，养成纪律自觉，坚持以知促行，做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。践行“四种形态”，更要强化纪律思维，用纪律标尺衡量党员、干部行为，用纪律的“全覆盖”填补“好同志”与“阶下囚”之间的空白地带，解决“慎初”、“慎小”的问题，把踩到纪律底线的党员拉回正轨。二是都要突出问题导向。“两学一做”旨在着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，党员党的意识淡化的问题，宗旨观念淡薄的问题，精神不振的问题，道德行为不端的问题。“学”与“做”都要落脚到实现“合格”这个目标要求上，落脚到解决“不适应”、“不符合”的问题上，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。践行“四种形态”，也要有问题意识，突出问题导向，通过谈话、函询、民主生活会等各种方式，对苗头性、倾向性问题早提醒、早制止，督促党员、干部有问题向组织讲清楚，早纠正、早回头，防止小问题变成大问题。三是都要强化主体责任。党组织要把开展“两学一做”学习教育与践行“四种形态”高度契合、紧密结合，切实把全面从严治党主体责任体现到党员队伍建设的各个环节、各个方面，既要经常性地抓好教育，更要从严管理、从严要求，不断增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。纪检监察组织要聚焦监督执纪问责，切实把“四种形态”运用作为检验工作的标准，既要监督党员，也要监督党组织落实主体责任、教育管理党员的情况，对党员教育管理落不到实处，出了问题不报告、有了案件不查处的，严肃处理、严肃追责，通过层层传导压力，倒逼各级党组织更加自觉地履行主体责任。