3、训前作业与训前评估齐头并进。

　　训前作业和训前评估能够让员工清楚的意识到自己的差距、自己的问题、自己需要改进的地方，从而产生培训的欲望和动力;同时，训前作业也能够让讲师了解学员需要补充哪些知识、有待提高之处，还能为讲师提供培训的相关素材和案例，强化了培训的针对性和实用性。

　　4、训后作业与训后评估双管其下。

　　训后作业一定是理论与实践相结合的作业形式，这样的训后作业和训后评估能够让员工重温课堂内容，促进员工深入思考培训所学知识并在训后运用的过程中举一反三;同时，每一期培训课程开始之前，都留出一段时间，让讲师对上一期的训后作业进行点评，减少学员在课堂知识吸收方面的误差，同时，学员也可以借这个时机反馈训后运用过程中的问题，从而解决学了就忘和训后转化难的疑难杂症，让培训更有可实施性。

　　5、界定清楚员工运用培训效果所学之后，需要输出的成果，并与绩效考核相结合。

　　比如参加MTP管理技能培训之后，根据课程的内容及重点，需要输出部门团队任务分解导图、部门考核方案、团队成员DISC性格分析表三个成果，事先设定好这些成果的评估标准，将这些成果的完成质量与绩效考核相结合，就能让参训员工在培训效果中重点关注相关知识点。

　　6、规划好每个职位要晋升所必修的课程，让培训效果与晋升相结合。

　　各岗位各职级的员工，晋升的条件之一就是修完该职位所对应的学分。员工申请晋升的时候，要做述职报告，述职报告中，必须罗列出自己参加过的培训课程以及考试成绩，人力资源部随机抽取员工参加过的某一项课程，对员工进行该课程相关知识的面试或笔试考核，考核通过才能晋升。

　　7、班级化管理，社交化学习。

　　建立班QQ群或微信群，学员有任何问题或者感悟都可以在群里探讨和分享，还可以通过行动学习的方式促进学习效果的转化，让班级和班级之间进行PK，并对培训转化效果最优的班级进行奖励。

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