学习的概念更加广泛，活到老，学到老，生活中无处不可以成为学习的课堂。从根本上讲，所有工作都是关于学习。某种程度上学习是工作不可分割的一部分，但本应是工作+学习的整合活动目前还只是被分裂成独立的工作和培训两个领域。

培训的本质是学习。

　　但学习具有抽象性、随意性，学习是自发的、主动做的事，学习不一定要有老师，企业培训功能不再单纯建立在项目主导学习的基础上，非正式学习成为重要的学习方式。正如彼得•圣吉所说：学习不应仅停留在获取知识或信息的一般意义上，还应该包括观念根本转变或更新。

　　非正式学习能很好的与现在全新的学习环境融合，使员工的观念与迅速变化的世界保持一致，更有效、更迫切地促进自身发展。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟，形象地说明了这种学习的特征。

人说要终身学习，提高专业素养。

　　我们要清醒地认识到：每个人无时无刻都在学习;亲身体验、借镜他人是很好的学习来源，也许在一次工作的闲聊中，就解决了一个难题。我们不但要珍惜每一次传统培训活动机会，更要自觉地，自发地，自动地将学习融入到自己的工作中、生活中，树立这样的观念：学习就是为了创造，创造美好的生活、美好的事业、美好的人生、美好的世界。这将是一次观念上的重要改变，我们不再需要等待，我们可以把握自己的现在、也可以把握自己的未来!

　　培训管理不是我们的最终目标，培训的最高境界应是帮助我们从培训走向学习。无论我们将培训体系设计得如何完美，如果不能从培训走向学习，就只能停留在较低层次上。因此，企业各级主管除自身持续学习外，还应促使每个员工成为自觉的学习者，并懂得如何学习，使员工成为学习的发动机。当员工相互学习、相互分享的意愿得到极大提升，工作与学习融合，个体学习上升为组织学习，届时学习型组织将不再是一句空泛的口号。