职业员工教育培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等。

第四、了解员工的真实想法，构建一套易于管理并方便操作的新员工控制体系。

　　新员工有很多时候被当作灭火队员来使用，让人感觉这样使用代价过于残酷，而新员工也容易产生逆反情绪，这样选择逃避的可能性就比较高了。所以应该更清晰地了解新员工的真实想法，理解他们的内心世界。作为新人来说，希望得到别人的关注，而企业有义务去尽可能地帮助新员工，增加与新员工交流的渠道。因此，确定督导人员对新员工进行指导、督察是很有必要的，新员工才进公司后，什么都是新的，他们很希望去接触新的事物，但苦于找不到适当的渠道，这样有时甚至会感到很茫然。因此，为他们选择一位比较合适的督导人员对他们合理引导，甚至为新员工制定合理的职业生涯规划就显得很有必要了。

第五、建立一套切实可行的员工教育培训评估方式。

　　为了保障教育培训效果，提高教育培训管理水平，企业应密切关注教育培训的质量，特别是从教育培训目标出发去跟踪其成效，应该对新教育培训的各个环节都进行评估，通过教育培训前评估，可以保证教育培训需求确认的科学性，确保教育培训计划与实际需求的合理衔接;帮助实现教育培训资源的合理配置;保证教育培训效果测定的科学性;通过教育培训中评估，可以保证教育培训活动按照计划进行;教育培训执行情况的反馈和教育培训计划的调整;过程检测和评估有助于科学解释教育培训的实际效果。通过教育培训效果评估，可以及时检验教育培训的效果，了解学员的学习情况，同时对学员的学习也起到促进作用，调动他们学习的积极性，保障教育培训的知识及时吸收和消化。通过员工教育培训评估，可以清楚地了解员工教育培训目标的达成情况，从而进行针对性的改进。

　　教育培训是企业人力资源开发的重要手段，是现代组织人力资源管理的重要组成部分，实施员工员工教育培训有利于提高员工的个人素质和工作能力，从而提高组织的整体水平和工作效率。作为刚入职的新员工，能否尽快熟悉企业，完成角色转换，就需要企业高度重视新教育培训了。根据上述分析，新员工的培育工作应该建立一种长效机制，深入持久地开展下去。设计这种规划的目的还是希望公司能够留住人才，能够培育出适合公司发展的可用人才。只有我们员工的素质不断得到提升，我们企业壮大的空间才会得到扩充，企业的发展动力才能寻找到不竭的动力之源。